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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1...135 136 137 138 139 Hits 2.761 – 2.779 of 2.779 2761 “It’s easier to understand”: the effect of a speaker’s accent, visual cues, and background knowledge on listening comprehension Barros, Patricia Cristina Monteiro de. - : Kansas State University, August BASE Show details 2762 Apoyo formativo de los instrumentos musicales Munafò, Luciano. - 17-07-10 BASE Show details 2763 The Role of Morphological Awareness in Bilingual Children's First and Second Language Vocabulary and Reading Gómez, Gloria Eduviges Ramírez. - NO_RESTRICTION BASE Show details 2764 Un modelo de enfoque plurilingüe para la enseñanza de la lengua en la escuela Martín Peris, Ernesto. - : Universidade do Porto BASE Show details 2765 Keystone Classroom Management: A Practical Approach to Producing Widespread Change in Student Behaviour Shecter, Carly. - NO_RESTRICTION BASE Show details 2766 Estrategias de comunicación efectiva en el aula Corrales Razquin, María BASE Show details 2767 Student-generated job-application videos in English for specific purposes: effects on vocational education and training students’ key competences for lifelong learning Antón Remírez, Susana BASE Show details 2768 Hizkuntza ezberdinen ikaskuntza Nafarroan. Elebitasunetik eleaniztasunera ; Aprendizaje de diferentes idiomas en Navarra. Del bilingüismo al multilingüismo Carlos Garciarena, Maitane de BASE Show details 2769 Haur hizkeraren transmisioa: eskolaren eginbeharra eta Azpeitiko kasua San Vicente Roncal, Amaia BASE Show details 2770 Teaching English through Literature in the FL classroom Alevesque Arau, Amaya BASE Show details 2771 Enseñanza-aprendizaje de la L1. Textos auténticos y utilización de las TIC Elizalde Bielsa, Andrea BASE Show details 2772 The use of stories in CLIL Flórez Aldaz, Itsaso BASE Show details 2773 La fabulación infantil en el marco de las inteligencias múltiples. La familia como estímulo narrativo Dufur Aróstegui, José Ignacio. - : Universidad Pública de Navarra / Nafarroako Unibertsitate Publikoa BASE Show details 2774 Irakaskuntza eleanitza aurrera eramateko jarraibideak lehen hezkuntzan Orozko Etxeberria, Jokin Abstract: A partir de la constatación del carácter multilingüe y multicultural de la sociedad actual, el Trabajo de Fin de Grado plantea la necesidad de que la escuela introduzca cambios organizativos y metodológicos imprescindibles para dar respuesta a las necesidades comunicativas del alumnado plurilingüe. Para ello, se propone el método por proyectos, centrándose en la propuesta metodológica del Tratamiento Integrado de las lenguas, basado en el enfoque comunicativo de la enseñanza-aprendizaje de las lenguas aplicada a las situaciones de aprendizaje en las que coexisten lenguas diferentes. Este concepto refuerza la coordinación entre el profesorado de las distintas lenguas de la escuela a partir de los elementos que estas comparten; reforzando así la eficacia de las intervenciones individuales, facilitando el desarrollo de competencias y por lo tanto, la competencia plurilingüe de los/as aprendices. Finalmente, para demostrar la practicidad de este trabajo, se plantean tres propuestas didácticas que desarrollan competencias individuales, académicas y grupales, teniendo como base el aprendizaje en un contexto real de las lenguas. ; Gaurko gizartearen izaera eleaniztun eta kulturanitzaren egiaztatzetik abiatuta, Gradu Bukaerako Lan honek planteatzen du eskolak ezinbesteko aldaketa antolatzaile eta metodologikoak sar ditzala ikasle eleaniztunen behar komunikatiboei erantzuna emateko. Horretarako, proiektu metodoa proposatzen da; Hizkuntzen Tratamendu Integratua proposamen metodologikoaren bidez, hizkuntza ezberdinak batera existitzen diren ikastaldi-egoerei aplikatutako irakaskuntza ikuspegi komunikatiboan oinarritzen baita. Kontzeptu honek, eskolako hizkuntza desberdinen irakasleen arteko koordinazioa indartzen du, hauek partekatzen dituzten elementuetatik partituz. Hori dela eta, esku-hartze indibidualen eraginkortasuna bermatzen da, konpetentzien garapena eta beraz, ikastunen konpetentzia eleaniztuna errazten ditu. Azkenik, lan honetako praktikotasuna frogatzeko, hiru proposamen didaktiko garatzen dira Bertan norbanako, taldeko zein konpetentzia akademikoak aintzat hartu, testuinguru errealetan eta esanguratsuetan hizkuntzen ikaskuntza oinarri izango duena. ; From the verification of a multilingual and multicultural society, this Final Grade Essay raises the need to transform schools’ organizational and methodological concepts, necessary to answer the communication needs of multilingual students. To this end, it is proposed the project method; focusing on the methodology of Integrated Treatment of languages, which is based on the communicative approach of applied language teaching and learning in order to engage situations in which different languages coexist. This concept strengthens coordination among teachers of different languages within the school context making links between different contents, and thereby, increasing the effectiveness of individual interventions, facilitating the development of skills and therefore multilingual competence of apprentices. Finally, to demonstrate the practicality of this essay, there are three educational proposals that develop individual, academic and group skills, based on language learning in real and useful contexts. ; Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de Navarra ; Lehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan Keyword: Aprendizaje basado en proyectos; Communicative skills; Competencias comunicativas; Educación plurilingüe; Eleaniztasuna; Gaitasun komunikatiboak; Hezkuntza eleanitza; Hizkuntzen trataera bateratua; Integrated language approach; Multilingual education; Multilingualism; Multilingüismo; Proiektu bidezko ikaskuntza; Project-based learning; Tratamiento integrado de las lenguas URL: https://hdl.handle.net/2454/8445 BASE Hide details 2775 Akatsak eta gogoeta metalinguistikoa Lehen Hezkuntzako lehen zikloan ; Errores y refelxión metalingüística en el primer ciclo de Educación Primaria Bergara Indiano, Irantzu BASE Show details 2776 Adquisición de lengua extranjera en niños de 5 años dentro del programa PAI en función de su lengua materna Díez Casimiro, Elisa BASE Show details 2777 Tecnologias digitais para o desenvolvimento de habilidades orais em inglês Vera Lúcia Menezes de Oliveira Paiva In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 34, Iss 4, Pp 1319-1351 BASE Show details 2778 Emoções e ações de professores ao falar inglês no WhatsApp Rodrigo Camargo Aragão In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 17, Iss 1, Pp 83-112 BASE Show details 2779 Application of Motor Development Scale: an integrative review Maria Cecilia Souza Santos; Suraya Gomes Novais Shimano; Larissa Giovanna de Oliveira Araújo... In: Revista CEFAC, Vol 21, Iss 4 BASE Show details Page: 1...135 136 137 138 139

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