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The use of the oral history teaching approach in social studies towards strengthening national values and identity among Kuwaiti youth: A consideration of Kuwait Vision 2035
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Utilizing the writing process approach with English as a second language writers: a case study of five fifth grade ESL Arab students
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The impact of the use of printed instructional materials with native language support on immigrant students’ performance in high school mathematics
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SELECTION AND EVALUATION ABOUT HEALTHY OR MATURE PERSON CATEGORY FROM “BIG-FIVE” MODEL ; SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE CATEGORÍAS ACERCA DE LA PERSONA SANA O MADURA DESDE EL MODELO DE LOS "CINCO GRANDES"
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In: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 13 No. 1 (1997); 1-18 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 13 Núm. 1 (1997); 1-18 ; 1695-2294 ; 0212-9728
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Irakurtzeko eta idazteko zailtasunei aurrea hartzeko esku-hartze didaktikoa
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Interdependencia lingüística en la comprensión de cuentos tradicionales en Educación Infantil
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Tratamiento integrado de lenguas y cuento folclórico: competencia común subyacente
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Propuesta didáctica para trabajar los textos instructivos en Educación Primaria
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Irakaskuntza eleanitza aurrera eramateko jarraibideak lehen hezkuntzan
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Akatsak eta gogoeta metalinguistikoa Lehen Hezkuntzako lehen zikloan ; Errores y refelxión metalingüística en el primer ciclo de Educación Primaria
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The beginning of a new approach
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Abstract:
A lo largo de los últimos años el inglés se ha convertido en la lengua universal de la sociedad actual. Para satisfacer ésta necesidad de enseñanza de la lengua; los profesores cuentan con una gran variedad de recursos, metodologías y técnicas que son más o menos apropiadas en función del contexto. Aunque es un hecho que la metodología perfecta no existe, los docentes debemos definir nuestro estilo de enseñanza. Y eso es lo que pretendemos con éste trabajo, sentar las bases de un nuevo y personal enfoque educativo. Para ello hemos leído sobre diferentes técnicas y métodos de enseñanza, con el objetivo de escoger una como pilar fundamental de nuestro enfoque. El método de Respuesta Física Total (TPR) ha sido finalmente el escogido. A pesar de que hay algunos aspectos con lo que no estamos totalmente de acuerdo, TPR se adapta muy bien a las características de los niveles de infantil. El método es fácil de combinar con otras metodologías, por lo que hemos podido adaptarlo a nuestro estilo de enseñanza ; English has become a lingua franca in current society and therefore teaching English since early ages is actually a need. In order to satisfy these needs teachers count on a wide variety of resources, methodologies, approaches and techniques; those depending on the context are more or less appropriate. It is known that the perfect methodology does not exist; however, we, as beginner teachers must start to define our teaching style. We pretend to do it by laying the foundations of a personal approach. With this goal, we have gather information about several methods and techniques in order to choose one as the main methodological base of our approach. We have finally chosen Total Physical Response methodology. Although there are some aspects with which we do not agree with, TPR is quite adapted to nursery education and is also easy to combine it with other methods and techniques; so we have tried to enrich it and adapt it to our teaching style ; Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil por la Universidad Pública de Navarra ; Haur Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan
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Keyword:
Adquisicion del lenguaje; Approach; Educación infantil; Enfoque educativo; Language acquisition; Método de respuesta física total; Nursery education; Proceso de enseñanza-aprendizaje; Teaching and learning process; Total physical response method
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URL: https://hdl.handle.net/2454/15786
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FUZER, Cristiane; CABRAL, Sara Regina Scotta. 2014. Introdução à gramática sistêmico-funcional em língua portuguesa . Campinas: Mercado de Letras. 228p. ISBN 978-85-7591-326-0.
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 33, Iss 2, Pp 645-653
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Dimensão ergo-dialógica do trabalho do tradutor intérprete de libras/português: dramáticas do uso de si e debate de normas no ato interpretativo
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 4, Pp 1121-1150
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