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12521
Profile of reading difficulties in children with attention deficit hyperactivity disorder: a literature review
Erica Moraes Silva de Paula
;
Ana Luiza Navas
In: Revista CEFAC, Vol 20, Iss 6, Pp 785-797
BASE
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12522
Analise das práticas de letramento de ingressantes e concluintes de uma instituição de ensino superior: estudo de caso
Sandra Silva Lustosa
;
Ana Cristina Guarinello
;
Ana Paula Berberian
...
In: Revista CEFAC, Vol 18, Iss 4, Pp 1008-1019
BASE
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12523
Early screening of reading and writing difficulties in the first grade - a pilot study
Angela von Fritsch
;
Nathane Sanches Marques Silva
;
Maura Ligia Sanchez
In: Revista CEFAC
BASE
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12524
Association between auditory temporal and visual processing in reading skill
Ana Carla Oliveira Garcia
;
Douglas de Araújo Vilhena
;
Márcia Reis Guimarães
...
In: Revista CEFAC
BASE
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12525
O processo de ensino-aprendizagem da leitura em uma turma de alunos surdos: uma análise das interações mediadas pela Libras
Giselli Mara da Silva
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 4, Pp 905-933
BASE
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12526
Effect of spectral overlays on visual parameters and reading ability: an integrative review
Douglas de Araújo Vilhena
;
Márcia Reis Guimarães
;
Ricardo Queiroz Guimarães
...
In: Revista CEFAC, Vol 22, Iss 3
BASE
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12527
Desempenho de escolares em provas de processo de identificação de letras e do processo léxico
Adriana Marques de Oliveira
;
Giseli Donadon Germano
;
Simone Aparecida Capellini
In: Revista CEFAC, Vol 18, Iss 5, Pp 1121-1132
BASE
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12528
The role of phonological awareness in reading comprehension
Maria Silvia Cárnio
;
Jéssica Sales Vosgrau
;
Aparecido José Couto Soares
In: Revista CEFAC, Vol 19, Iss 5, Pp 590-600
BASE
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12529
Instrumentos de avaliação de leitura em adultos: um estudo psicométrico
Natália Martins Dias
;
Tatiana Pontrelli Mecca
;
Patrícia Vieira de Oliveira
...
In: Revista CEFAC, Vol 18, Iss 5, Pp 1169-1178
BASE
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12530
Em defesa de uma atitude poética para a interpretação nas práticas de letramentos em contexto escolar
Cinara Monteiro Cortez
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 12, Iss 4, Pp 763-782
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12531
Metacognição, objetivos de leitura e atividades didáticas de língua portuguesa
Ana Flávia Lopes Magela Gerhardt
;
Patrícia Ferreira Botelho
;
Aline Mendes Amantes
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 1, Pp 180-208
BASE
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12532
Análise crítica de gênero e o exercício de leitura da palavramundo: diálogos possíveis
Vanessa Arlésia de Souza Ferretti Soares
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 16, Iss 3, Pp 335-364
BASE
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12533
Livro didático e leitura literária nos anos finais do ensino fundamental
Débora Ventura Klayn Nascimento
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 19, Iss 1, Pp 119-145
Abstract:
RESUMO Baseado no conceito de letramento literário, este artigo investiga quais as expectativas do guia do PNLD 2017 (Língua Portuguesa) e dos PCNs, único documento de orientações para o Ensino Fundamental em voga no período de liberação do edital para o PNLD 2017, com relação à leitura literária nos anos finais do ensino fundamental e como um conjunto de atividades presente em obra aprovada pelo guia aborda o texto literário. A análise das atividades é pautada em estudos sobre desenvolvimento metalinguístico e sobre os níveis de leitura. Os resultados da análise apontam para ausência de discussão sobre o letramento literário e as especificidades da leitura literária, juntamente a uma expectativa de que a leitura literária seja realizada. As atividades didáticas analisadas parecem refletir a lacuna existente entre as expectativas e a falta de discussão sobre possibilidades de contribuição para a formação do leitor literário.
Keyword:
literary literacy
;
P1-1091
;
Philology. Linguistics
;
PNLD 2017
;
reading activities
;
textbook
URL:
https://doaj.org/article/92dc7ea7142f456890ffbcbcac396540
https://doi.org/10.1590/1984-6398201912582
BASE
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12534
A avaliação em foco: o que provam as provas de Língua Portuguesa e de Redaçao do exame vestibular?
Regina Lúcia Péret Dell'Isola
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 10, Iss 2, Pp 439-458
BASE
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12535
Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama atual
Rogério Tilio
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 12, Iss 4, Pp 997-1025
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12536
Mehrsprachigkeit und Leseverständnis. Zur Lesekompetenz bilingual aufwachsender russlanddeutscher Viertklässler im Vergleich mit deutsch-einsprachigen Schülerinnen und Schülern
http://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5403378
Topic:
Bilingualism / Multilingualism
;
Language acquisition
;
Second language acquisition / Foreign language acquisition
Language:
English
;
German, Standard
;
Russian
Forschungstyp:
Research projects
Access:
free access
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