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‘A better me’: Using acoustically modified learner voices as models
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In: ISSN: 1094-3501 ; Language Learning and Technology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03540297 ; Language Learning and Technology, University of Hawaii, 2022 (2022)
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“A better me”: Using acoustically modified learner voices as models
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Henderson, Alice J.; Skarnitzl, Radek. - : University of Hawaii National Foreign Language Resource Center, 2022. : Center for Language & Technology, 2022. : (co-sponsored by Center for Open Educational Resources and Language Learning, University of Texas at Austin), 2022
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An Experiment in Paratone Detection in a Prosodically Annotated EAP Spoken Corpus
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In: Proceedings of Interspeech 2021 ; Interspeech 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03375609 ; Interspeech 2021, Aug 2021, Brno, Czech Republic. pp.2616-2620, ⟨10.21437/Interspeech.2021-294⟩ ; https://www.interspeech2021.org/ (2021)
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Reactions to the academic discourse of non-native speakers of English: Design and implementation of a study ; Perception du discours académique de locuteurs non anglophones
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03542215 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2021, 3 (18-3), ⟨10.4000/rdlc.10119⟩ (2021)
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Rationale and design of a study of foreign-accented academic English
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In: ISSN: 1875-1113 ; AILA Applied Linguistics Series ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03542858 ; AILA Applied Linguistics Series, 2021, pp.198 - 222. ⟨10.1075/aals.19.09fro⟩ (2021)
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Exploiter pédagogiquement l’imitation de l’accent d’une langue étrangère
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03540277 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2021 (2021)
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Reactions to the academic discourse of non-native speakers of English: Design and implementation of a study ; Perception du discours académique de locuteurs non anglophones
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03540259 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2021, 3 (18-3), ⟨10.4000/rdlc.10119⟩ (2021)
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English Pronunciation Instruction: Research-based Insights
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03168961 ; John Benjamins, 2021, English Pronunciation Instruction: Research-based Insights (2021)
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EIIDA’s Second Life: Préparer un corpus multilingue oral à des transpositions didactiques futures
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In: Ressources linguistiques, méthodes et Applications Didactiquesen Langues de Spécialité ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02533916 ; Ressources linguistiques, méthodes et Applications Didactiquesen Langues de Spécialité, Feb 2020, Grenoble, France (2020)
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The English Pronunciation Teaching in Europe Survey: Selected Results
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In: EISSN: 2083-4616 ; Research in Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03542700 ; Research in Language, De Gruyter, 2017, 10, pp.5 - 27. ⟨10.2478/v10015-011-0047-4⟩ (2017)
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The English Pronunciation Teaching in Europe Survey: Selected Results
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In: EISSN: 2083-4616 ; Research in Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03542729 ; Research in Language, De Gruyter, 2017, 10, pp.5 - 27. ⟨10.2478/v10015-011-0047-4⟩ (2017)
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Review of Reed, Marnie & Levis, John. (Eds.). 2015. The Handbook of English Pronunciation.
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In: ISSN: 1578-7044 ; EISSN: 1989-6131 ; International Journal of English Studies ; http://hal.univ-smb.fr/hal-01644676 ; International Journal of English Studies, Universidad de Murcia, 2016, 16, pp.103 - 107 (2016)
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Review of Pronunciation in EFL instruction: A Research-Based Approach, by Jolanta Szpyra-Kozłowska, Multilingual Matters, 2015
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In: ISSN: 2215-1931 ; EISSN: 2215-194X ; Journal of Second Language Pronunciation ; http://hal.univ-smb.fr/hal-01644690 ; Journal of Second Language Pronunciation, John Benjamins, 2015, 1 (2), pp.282-285 (2015)
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English pronunciation teaching in Europe : Inside and outside the classroom.
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In: English Pronunciation: Issues and Practices ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01940512 ; English Pronunciation: Issues and Practices, Cambridge Scholars Press, pp.260-291, 2015, ISBN 978-1-137-50943-7 (2015)
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Smoothie or Fruit Salad? Learners’ Descriptions of Accents as Windows to Concept Formation
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In: EISSN: 2083-4616 ; Research in Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01940340 ; Research in Language, De Gruyter, 2015, 13 (1), pp.1-20. ⟨10.1515/rela-2015-0009⟩ (2015)
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Review of English phonology and pronunciation teaching, (2011), by P. Rogerson-Revell. London: Continuum. Pp. xii + 352. ISBN: 978-0-8264-2403-7
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In: ISSN: 0025-1003 ; EISSN: 1475-3502 ; Journal of the International Phonetic Association ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01940355 ; Journal of the International Phonetic Association, Cambridge University Press (CUP), 2015, 45 (03), pp.316-319 (2015)
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Say It Again, Please : English Pronunciation Exercises
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In: http://hal.univ-smb.fr/hal-01260065 ; Université Savoie Mont Blanc, Corpus (8), pp.149, 2015, 978-2-919732-43-2 (2015)
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Abstract:
Collection "Corpus" du LLSETI research group (http://www.llseti.univ-smb.fr/web/llseti/478-collection-corpus.php) ; International audience ; Say It Again, Please est un manuel facile d'accès qui permet de travailler la prononciation de l’anglais, à partir de textes courts et humoristiques et d’exercices sur des paires minimales (par exemple BEAT / BIT ou CUT / COAT). Sa grande originalité est d’offrir la possibilité de travailler deux accents standards en parallèle (l’anglais britannique et l’américain), avec pour chaque exercice, deux enregistrements proposés. Écrit entièrement en anglais et axé principalement sur les problèmes rencontrés par les apprenants francophones, ce manuel peut être utilisé aussi bien de façon individuelle à la maison que dans le cadre d’un cours à l’école ou à l’université. Testés pendant 20 ans auprès d’étudiants universitaires et scolaires, les exercices conviennent le mieux aux apprenants d’un niveau B1 ou plus. Les enseignants trouveront aussi des contenus pour créer leurs propres exercices. Tous les fichiers peuvent être téléchargés gratuitement à partir du site web (www.sayitagainplease.fr), ce qui facilite un travail individuel indispensable ainsi que des mises à jour, avec notamment l’ajout de nouveaux enregistrements. Ce manuel constitue donc un point de départ pour des contenus et des pratiques appelés à sans cesse évoluer.
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Keyword:
[SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics; Anglais langue étrangère; Exercices ludiques de grammaire; Prononciation de l'anglais
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URL: http://hal.univ-smb.fr/hal-01260065
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Le positionnement à travers la mention de l'auteur dans les écrits universitaires anglais d’étudiants français de premier cycle : Implications pédagogiques
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In: L’écrit scientifique : du lexique au discours ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01940552 ; L’écrit scientifique : du lexique au discours, Presses Université de Rennes, pp.131-147, 2014, ISBN : 978-2-7535-2846-8 (2014)
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