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Speaking accent-free in L2 beyond the critical period: The compensatory role of individual abilities and opportunity structures
Dollmann, Jörg; Kogan, Irena; Weißmann, Markus. - : Oxford University Press, 2020
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Speaking accent-free in L2 beyond the critical period: The compensatory role of individual abilities and opportunity structures
Dollmann, Jörg [Verfasser]; Kogan, Irena [Verfasser]; Weißmann, Markus [Verfasser]. - Mannheim : Universitätsbibliothek Mannheim, 2019
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Unterrichtsaufzeichnung (S287_obs030) ... : Unterrichtsbeobachtung - KuL ...
Kristen, Cornelia; Stanat, Petra; Kogan, Irena; Lorenz, Georg; Gentrup, Sarah; Rahmann, Susanne. - : DIPF German Institute for International Educational Research, 2018
Abstract: In den Videoaufzeichnungen wurden die Interaktionen zwischen Kindern und Lehrkräften im Unterricht festgehalten. Dazu wurden in jeder teilnehmenden Schulklasse vier Unterrichtsstunden (zwei im Fach Mathematik, zwei im Fach Deutsch) gefilmt. Für die Dauer der Videoaufnahmen hielten sich jeweils zwei Erheber/innen in einer Schulklasse auf. Ein/e Erheber/in bediente hierbei eine statische Klassenkamera, die das Geschehen in der Klasse im Überblick filmte. Der/die andere Erheber/in bediente eine bewegliche Lehrkraftkamera, um die Lehrkraft in der Interaktion mit den Schülern aufzunehmen. Die Videografie wurde in jeder Schulklasse auf zwei Tage verteilt. (DIPF/Projekt) ... : Thema der Deutschstunde ist die Wiederholung von Übungssätzen mit Präpositionen. In der darauffolgenden Mathematikstunde geht es um die Addition sogenannter „verliebter Zahlen“ im Zahlenraum bis 10. Die Schüler üben im Sitzkreis und unter Zuhilfenahme von Handpuppen Sätze mit bekannten Präpositionen zu bilden. Anschließend ordnen sie Bildkarten, auf denen Spielgeräte sind von Lautplakaten einem Plakat an der Tafel zu und bilden Fragen dazu. Sie wiederholen dabei die Artikel „der“, „die“, „das“. Danach platzieren die Schüler Figuren auf dem Spielplatz-Plakat und üben erneut Sätze mit Präpositionen zu bilden. Dabei rufen sich die Schüler gegenseitig auf. In der zweiten Stundenhälfte arbeiten die Schüler in einer längeren Partnerarbeitsphase mit einem Übungsbuch. Die Lehrerin geht herum und gibt Hilfestellung. Die pädagogische Fachkraft und die Praktikantin arbeiten mit einzelnen Schülern mit. Anschließend wird die Aufgabe im Sitzkreis durch eine weitere Übung vertiefend wiederholt. In der Pause singt die ...
URL: https://dx.doi.org/10.7477/287:1:30
https://www.fdz-bildung.de/datenarchiv.php?la=de&id=1348
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The role of language resources for labour market entry : comparing Estonia and Ukraine
Lindemann, Kristina; Kogan, Irena. - : Routledge, Taylor & Francis Group, 2013
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The education of migrants and their children across the life course
In: Education as a lifelong process : the German National Educational Panel Study (NEPS) (2011), S. 121-138
Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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