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Eine besondere Form des Schreibens Schindler, Kirsten [Verfasser]. - 2021 DNB Subject Category Language Show details 2 Literarisches Übersetzen Schindler, Kirsten. - 2021 BASE Show details 3 Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrkräften : Aktuelle Befunde in der deutschdidaktischen Professionsforschung Schmidt, Frederike [Herausgeber]; Schindler, Kirsten [Herausgeber]. - Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2020 DNB Subject Category Language Show details 4 Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrkräften : aktuelle Befunde in der deutschdidaktischen Professionsforschung Schmidt, Frederike [Herausgeber]; Schindler, Kirsten [Herausgeber]. - 2020 DNB Subject Category Language Show details 5 Mehrsprachigkeit als Mehrstimmigkeit - Studienprojekte im Praxissemester zwischen Theorie und Praxis Schindler, Kirsten. - : Hep-Verlag, 2020 BASE Show details 6 Aktuelle Forschung zu Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrkräften. Eine Zwischenbilanz Schmidt, Frederike; Schindler, Kirsten. - : Peter Lang, 2020 BASE Show details 7 Schreiben als multimodales und kooperatives Handeln im Medium der Schrift Knopp, Matthias; Schindler, Kirsten. - : Hep-Verlag, 2020 BASE Show details 8 Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrkräften. Eine aktuelle Zwischenbilanz zur deutschdidaktischen Professionsforschung Schmidt, Frederike; Schindler, Kirsten. - : Peter Lang, 2020 BASE Show details 9 Notwendigkeit, Potenziale und Umsetzungsmöglichkeiten einer geschlechterreflektierenden Deutschdidaktik Bieker, Nadine; Schindler, Kirsten. - : Universität zu Köln, 2020 BASE Show details 10 Kooperatives digitales Schreiben an der Schnittstelle von Lehrer*innenbildung und Deutschunterricht Schindler, Kirsten; Knopp, Matthias. - : Waxmann, 2020 BASE Show details 11 Texte kritisch lesen, kommentieren und aufeinander beziehen - Forschendes Lernen und Kontroversenfähigkeit mit digitalen Tools unterstützen. Ein Beispiel zur Kontroverse um den literarischen Kanon Schindler, Kirsten; Burovikhina, Veronika; Knopp, Matthias. - : Friedrich Verlag, 2020 BASE Show details 12 Fachliche Konzepte entwickeln und anwenden - erste Beobachtungen aus einem interdisziplinären Forschungsprojekt Köster, Manuel; Schindler, Kirsten. - : Peter Lang, 2020 BASE Show details 13 Von (Erst- und Zweit-)Spracherwerb bis zu (ein- und mehrsprachigen) Textkompetenzen Decker, Lena Herausgeber]. - Duisburg : Gilles & Francke Verlag, 2019 DNB Subject Category Language Show details 14 Feilke revisited : 60 Stellenbesuche Lehnen, Katrin. - Siegen : Universitätsbibliothek der Universität Siegen, 2019 DNB Subject Category Language Show details 15 Gendersternchen – auch ein Thema für die Sprachdidaktik? ... Schindler, Kirsten. - : DuEPublico: Duisburg-Essen Publications Online, University of Duisburg-Essen, Germany, 2019 BASE Show details 16 „Grammatisches Lernen performativ gestützt. Beispiel Präpositionen und Kasus“ Zepter, Alexandra L.. - : Waxmann, 2019 BASE Show details 17 Gendersternchen – auch ein Thema für die Sprachdidaktik? Schindler, Kirsten. - 2019 Abstract: Sprachdidaktiker*innen beschäftigen sich mit Fragen des Erwerbs und der Vermittlung von Sprache; meist mit Bezug zu unterrichtlichen Situationen. Im Unterricht geht es immer auch um Normfragen, also um die Frage des Richtig oder Falsch. Für die Orthographie sind die Diskussionsmöglichkeiten begrenzt(er), anders verhält es sich bei Themen, die die Bedeutung (Semantik) und Verwendung (Pragmatik) von Sprache betreffen. Ob sich beim Thema Gender sprachliche und gesellschaftliche Argumente trennen lassen, wird durchaus strittig diskutiert. Während Peter Eisenberg den Genderstar (wie auch das Binnen-I und Partizipialformen) aus sprachsystematischen Gründen ablehnt, verteidigen ihn Linguist*innen, die sich eher einer anwendungsorientierten Linguistik verpflichtet fühlen. Anatol Stefanowitsch schätzt die gesellschaftliche Funktion geschlechtergerechter Schreibungen als besonders wichtig ein. Orthografisch (im Sinne der Schreibnorm) korrekt sind Schreibungen mit Binnen-I, Genderstern und Gendergap bislang nicht. Erst im November 2018 hat sie der Rat für deutsche Rechtschreibung (zunächst) abgelehnt. Gleichwohl zeigen sich auch hier Tendenzen einer stärkeren Berücksichtigung geschlechtergerechter Schreibweisen. Aus einer sprachdidaktischen Perspektive lassen sich noch andere Fragen anschließen: Wie bzw. was lernen Sprachteilnehmer*innen, wenn sie sich mit „Geschlecht und Sprache“ beschäftigen? Was wird vermittelt und wie lässt sich „Geschlecht und Sprache“ als Thema aufbereiten? Keyword: ddc:300; Zentrale Serviceeinrichtungen » Koordinations- und Forschungsstelle des Netzwerks Frauen- und Geschlechterforschung NRW URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:464-20191011-115550-2 https://doi.org/10.17185/gender/20191017 https://www.gender-blog.de/beitrag/sprache-gendersternchen-und-sprachdidaktik https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00070622 https://duepublico2.uni-due.de/servlets/MCRFileNodeServlet/duepublico_derivate_00070606/Schindler_Gendersternchen.pdf BASE Hide details 18 Schreiben im bilingualen Vergleich Marx, Nicole. - : Gilles & Francke, 2019 BASE Show details 19 Die Epistemische Funktion der Sprache. Ein Versuch Pohl, Thorsten. - : Waxmann, 2019 BASE Show details 20 Qualifizierung von wissenschaftlichem Nachwuchs in der Deutschdidaktik am Beispiel ausgewählter Seminarkonzepte Jost, Jörg; Schindler, Kirsten; Seidler, Andreas. - : Springer VS, 2019 BASE Show details Page: 1 2 3

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