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Factions: acts of worldbuilding on social media platforms ...
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Die Internationalität der deutschen Professorenschaft ...
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Grözinger, Gerd. - : HoF Wittenberg, Institut für Hochschulforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2018
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Die Internationalität der deutschen Professorenschaft
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In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 27 (2018) 1-2, S. 236-243 (2018)
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The Preparation Of Professionals In Document Science Within Specialty 015 «Professional Education»: Challenges Of Today ...
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The Preparation Of Professionals In Document Science Within Specialty 015 «Professional Education»: Challenges Of Today ...
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Pädagogik/Erziehungswissenschaft der Gegenwart. Zur Entwicklung der deutschen Erziehungswissenschaft im Spiegel ihrer disziplinären Selbstreflexion (1910-2010)
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In: Fatke, Reinhard [Hrsg.]; Oelkers, Jürgen [Hrsg.]: Das Selbstverständnis der Erziehungswissenschaft: Geschichte und Gegenwart. Weinheim; u.a. : Beltz Juventa 2014, S. 14-32. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 60) (2014)
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Abstract:
Das Genre der Gegenwartsbeschreibungen und -analysen der Pädagogik resp. Erziehungswissenschaft entstand im Zusammenhang mit der Institutionalisierung der Erziehungswissenschaft als eines universitären Faches zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Die Recherche nach einschlägigen Titeln ergab 48 Publikationen vom Beginn des 20. Jahrhunderts bis in die jüngste Vergangenheit. Von diesen 48 Publikationen trugen 29 einen allgemeineren Titel, in dem 13 Mal die "Pädagogik/Erziehungswissenschaft der Gegenwart", 9 Mal ihre "Lage", 7 Mal ihre "Situation" und je l Mal das "Selbstverständnis" oder der Stand der Pädagogik bzw. Erziehungswissenschaft angesprochen wurden. Zu diesen 29 Beiträgen kommen zwei Bücher mit personenbezogenen Darstellungen der jeweiligen Pädagogik der Gegenwart sowie 17 verschiedene Bücher (14) und Aufsätze (3), in denen "Streitfragen", "Strömungen", "Grundfragen", "Philosophische Zusammenhänge", "Richtungen und Probleme", "Themen und Probleme", "Leitende Ideen", "Aspekte und Tendenzen", die "wissenschaftstheoretische Problematik", die "Struktur", "Überspannungen", "Das Irrationale" oder "Philosophische Kontexte" der je gegenwärtigen Erziehungswissenschaft bzw. der Erziehungswissenschaft der jeweiligen Gegenwart behandelt wurden. Unter den 48 hier berücksichtigten Publikationen befinden sich 20 Aufsätze und 28 Bücher bzw. monografische Abhandlungen; unter Letzteren wiederum finden sich mehrere zweibändige Werke, ein zweibändiges Lexikon (das im weiteren Fortgang der Untersuchung aufgrund seiner Besonderheit nicht weiter berücksichtigt wird) sowie ein Teilband eines mehrbändigen Handbuchs […]. (DIPF/Orig.)
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Keyword:
20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Bildungsforschung; Branch of science; Content analysis; ddc:370; Deutschland; Deutschland-BRD; Education; Educational research; Empirical research; Empirische Bildungsforschung; Empirische Forschung; Entwicklung; Erziehung; Erziehungswissenschaft; Field of science; Germany; Germany-FRG; Historische Bildungsforschung; History of science; Inhaltsanalyse; Interdisciplinarity; Interdisziplinarität; Pädagogik; Pedagogics; Schul- und Bildungswesen; Sciences of education; Selbstreflexion; Selbstverständnis; Self-awareness; Self-reflexion; Theory of science; Veröffentlichung; Wissenschaftsdisziplin; Wissenschaftsgeschichte; Wissenschaftstheorie
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URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-90846
https://www.pedocs.de/volltexte/2014/9084/
https://www.pedocs.de/volltexte/2014/9084/pdf/Horn_2014_Paedagogik_Erziehungswissenschaft_der_Gegenwart.pdf
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Georgia Southern Magazine
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In: Georgia Southern Magazine (2013)
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An Exit Strategy Not a Winning Strategy? Intelligence Lessons from the British 'Emergency' in South Arabia, 1963-67
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In: DTIC (2012)
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Intelligence Authorization Legislation: Status and Challenges
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In: DTIC (2012)
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Fehlanzeige: Pädagogische Systematik
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In: Zeitschrift für Pädagogik 47 (2001) 3, S. 375-387 (2001)
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Erneuerung aus dem Geist der eigenen Tradition? Über Kontinuität und Wandel nationaler Denkstile in der Erziehungswissenschaft ...
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Erneuerung aus dem Geist der eigenen Tradition? Über Kontinuität und Wandel nationaler Denkstile in der Erziehungswissenschaft
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In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 22 (2000) 1, S. 27-50 (2000)
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