1 |
Studying languages in the times of COVID-19. Reflections on the delivery of teaching and learning activities and the year abroad
|
|
|
|
In: Plutino, Alessia [Hrsg.]; Polisca, Elena [Hrsg.]: Languages at work, competent multilinguals and the pedagogical challenges of COVID-19. Research-publishing.net 2021, S. 105-111 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten. Perspektiven auf Fachlichkeit im Studium zur Lehrperson für Kindergarten und Primarschule. Festschrift für Frau Prof. Dr. Charlotte Müller
|
|
|
|
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, 251 S. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Dramapädagogik-Tage 2019. Conference proceedings of the 5th annual conference on performative language teaching and learning ; Drama in education days 2019
|
|
|
|
In: 2021, 188 S. (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Teacher educators’ professional identity in English-medium instruction at a Finnish university ; Poklicna identiteta izobraževalcev učiteljev pri pouku vangleškem jeziku na finski univerzi
|
|
|
|
In: CEPS Journal 11 (2021) 3, S. 9-33 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Anhang – Verlaufspläne für die Lehr-Lern-Bausteine
|
|
In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 193-200. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte
|
|
|
|
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 203 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Brauchen Schüler Wissenschaftsgeschichte und wenn ja, welche? ; Aspects of the history of sciences in lessons for students
|
|
|
|
In: Bremen 2020, 4 S. (2020)
|
|
Abstract:
1766 wurde ein Text Süßmilchs diskutiert "Versuch eines Beweises, daß die erste Sprache ihren Ursprung nicht vom Menschen, sondern vom Schöpfer erhalten habe". Diese Einstellung gegenüber menschlichen Sprachen ist immer noch in philosophischen und sprachlichen Schriften von Kant bis Lakoff vorhanden. Eine Ursache ist, dass versäumt wurde, menschliche Sprachen in geschriebene und gesprochene Sprache zu differenzieren. Wenn unterschieden wird zwischen gesprochener und geschriebener Sprache, hat dies auch Auswirkungen auf die Philosophie der Mathematik und der Naturwissenschaften, denn es kann unterschieden werden zwischen hierarchischen Sätzen menschlicher Sprachen und nicht-hierarchischen Sätzen der Mathematik und der Naturwissenschaften. (Autor) ; Texts written about Emile Meyerson's work and a text of Bruno Heller about language and natural sciences are focused and furthermore a statement on the history of natural sciences has been developed by the author. Sentences of human languages are hierarchical, sentences of mathematics, mathematical equations, are non-hierarchical. (Author)
|
|
Keyword:
ddc:370; Education; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; History of science; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik; Language philosophy; Language sciences; Linguistic research; Schul- und Bildungswesen; Sprachforschung; Sprachphilosophie; Sprachwissenschaft; Wissenschaftsgeschichte
|
|
URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18831/pdf/Heufers-Darkwa_2020_Brauchen_Schueler_Wissenschaftsgeschichte.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18831/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-188310
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
8 |
Das Transferverständnis aus Sicht der Sozialarbeitsstudierenden
|
|
|
|
In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 2, S. 44-54 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Impulse aus der Konzeption der inklusionsorientierten Lehr-Lern-Bausteine und aus dem Forschenden Lernen für die Sprachbildung in der ersten Phase der Lehrkräftebildung
|
|
|
|
In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 175-181. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Der Baustein Sprachbildung: ein Lehr-Lern-Angebot für die inklusionssensible fachdidaktische Lehre
|
|
|
|
In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 99-110. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Beitrag zu einer nachhaltigen Sprachförderung für Lehrende mit Fluchthintergrund. Synergien in der Ausbildung schaffen und Empowerment bei den Teilnehmer*innen ermöglichen
|
|
|
|
In: Kremsner, Gertraud [Hrsg.]; Proyer, Michelle [Hrsg.]; Biewer, Gottfried [Hrsg.]: Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht. Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 178-183 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Der 'Netzwerkbegriff' der Sozialen Arbeit. Theorie-Praxis-Transfer aus systemtheoretischer Perspektive
|
|
|
|
In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 2, S. 98-108 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Transnational mobility of academics: some academic impacts ; Transnacionalna mobilnost akademikov: nekateri akademski ucinki
|
|
|
|
In: CEPS Journal 10 (2020) 2, S. 77-100 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Diagnose von Sprachbewusstheit und Bildungssprache in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung ; Evaluation of subject-related language awareness as a diagnostic task in teacher education
|
|
|
|
In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 37 (2019) 1, S. 69-82 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Die germanistische Linguistik als Fachwissenschaft in der Lehramtsausbildung
|
|
|
|
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 24 (2019) 46, S. 19-24 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Confucius or Goethe? Cameroon's external relations with China and Germany and their impact on higher education aspirations of young Cameroonians
|
|
|
|
In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 42 (2019) 2, S. 16-21 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Non ignarus docendi. Impulse zur kohärenten Gestaltung von Fachlichkeit und von Mehrsprachigkeitsdidaktik in der Lateinlehrerbildung
|
|
|
|
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 254 S. (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Digital Humanities und Auslandsgermanistik? Eine Erkundung der Möglichkeiten ; Digital humanities and German studies. An exploration of options
|
|
|
|
In: Vietnamesischer Deutschlehrerverband [Hrsg.]: DaF und Germanistik in Süd(ost)asien. Nachhaltige Entwicklung und Qualitätssicherung. 5. Internationale Deutschlehrertagung des Vietnamesischen Deutschlehrerverbandes. Ho-Chi-Minh-Stadt : VNU-HCM-Press 2019, S. 379-387 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Die Internationalität der deutschen Professorenschaft
|
|
|
|
In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 27 (2018) 1-2, S. 236-243 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
'Português empresarial' como nova disciplina académica no sistema universitário alemão. Uma descrição do 'Modelo de Zwickau'
|
|
|
|
In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 171-186 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|