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Las presencias social, docente y cognitiva en la comunicación mediada por computadora en un proyecto de telecolaboración interuniversitario en el ámbito de español lengua extranjera
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
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Conto contigo: a afetividade na aprendizagem da leitura e da escrita
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Teachers from basic school represented in the students writing of language training teacher ; Professores da escola básica representados na escrita de alunos da licenciatura em Letras
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In: Raído; v. 11, n. 27 (2017); 304-320 ; 1984-4018 (2017)
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The Teacher-Student Relationship from a Gramscian Perspective ; A Relação Professor-Aluno de uma Perspectiva Gramsciana
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In: Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 43, n. 1 (2018) ; Educação & Realidade; v. 43, n. 1 (2018) ; 2175-6236 ; 0100-3143 (2017)
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For a Developmental and dialectical Education in the Brazilian public school context ; Para uma Didática Desenvolvimental e dialética no contexto de escolas públicas brasileiras
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In: Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica; 2017: v. 1, n. 1 (jan./abr. 2017); 187-230 ; 2526-7647 (2017)
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Las presencias social, docente y cognitiva en la comunicación mediada por computadora en un proyecto de telecolaboración interuniversitario en el ámbito de español lengua extranjera
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Sherazade 2.0: narrativas hipermidiáticas e seu uso na educação ; Sherazade 2.0: hypermiditic narratives and their use in education
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Claro, Sushila Vieira. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2017. : Universidade de São Paulo, 2017. : Faculdade de Educação, 2017
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Políticas públicas de carreira docente nas universidades federais
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MONTE, Emerson Duarte. - : Universidade Federal do Pará, 2017. : Brasil, 2017. : Instituto de Ciências da Educação, 2017. : UFPA, 2017. : Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017
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O manual do professor de Matemática nos livros didáticos: uma análise no fomento à argumentação
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Teaching English through YAL in an EFL classroom: a case study
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The Origins of Classic Tales: A Didactic Unit for Secondary School in the English Language Classroom
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Abstract:
Treball de Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP419. Curs acadèmic 2015-2016 ; The aim of this project is to show that literature can become a relevant element to introduce in the English as a foreign language class. Bearing in mind that this issue is still disregarded in numerous school contexts, this project will demonstrate that by making the appropriate choices it is possible to be successful when introducing literature aspects in the English classroom. In order to conduct this project, I have followed the first modality concerning an improvement in education during the internship period. For this reason, a didactic unit has been created concerning the introduction of original texts from widely known tales. Those extracts showed surprising facts which some tales hold when going back to their original sources. In this regard, they were introduced to show how different they could be when comparing them to its media adaptations. Furthermore, those texts were also used to work on linguistic, cultural and personal-growth aspects along with a combination of activities regarding the use of new technologies in education. This unit has been implemented seven times in a secondary school with students from 1st of ESO and Bachillerato and it suffered several changes after each implementation in order to improve those aspects that did not work appropriately in the classroom. At the end of the unit, students were also able to evaluate the implementation and their results will serve to establish a new proposal of improvement.
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Keyword:
Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes; Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas; Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat; Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato; Master's Degree in Secondary Education; Vocational Training and Language Teaching
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URL: http://hdl.handle.net/10234/166293
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Introducing Young Adult Literature (YAL) in the English as a Foreign Language (EFL) Classroom: The Maze Runner (2009) by James Dashner
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La oración simple en el aula: propuesta didáctica para la enseñanza de la Sintaxis
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Clasificación de fraseología adaptada para la enseñanza de español como lengua extranjera
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Incompreensão e desalinhamento teórico-metodológico como possíveis entraves à prática de análise linguística em sala de aula
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 11, Iss 3, Pp 526-547 (2017) (2017)
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Dizer sobre outro e falar de si: um estudo da constituição do sujeito a partir de diários reflexivos
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 11, Iss 4, Pp 1325-1343 (2017) (2017)
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A constituição do ethos discursivo em videoaulas na internet: a figura do professor-apresentador
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In: Fórum Linguístico, Vol 14, Iss 1, Pp 1849-1865 (2017) (2017)
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Dissonances of the legislation on foreign language teacher’s work in Brazilian basic education
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In: Fórum Linguístico, Vol 14, Iss 1, Pp 1667-1681 (2017) (2017)
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Teaching Arabic to Spanish speakers: teacher’s opinion-perspective
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Nuevas tendencias en didáctica de la lengua y la literatura: desafíos y perspectivas), pags. 283-291 (2017)
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Recontextualização e sedimentação do discurso e da prática social: como a mídia constrói uma representação negativa para o professor e para a escola pública
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 33, n. 3 (2017): Especial: Gêneros e ISD ; 1678-460X ; 0102-4450 (2017)
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