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Análise comportamental das instruções utilizadas por uma educadora infantil em sala de aula inclusiva
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Análise do perfil comunicativo de alunos com transtornos do espectro autístico na interação com seus professores
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A parceria entre o professor e o fonoaudiólogo: um caminho possível para a atuação com a linguagem escrita
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A interação verbal na língua-alvo e a proficiência oral na prática de sala de aula: (re) definindo o perfil de uma professora de língua inglesa da escola pública
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MEMORIES AND TRAJECTORIES: IMPLICATIONS IN THE IDENTITY CONSTRUCTION OF THE PROFESSIONAL LANGUAGE ; MEMÓRIAS E TRAJETÓRIAS: IMPLICAÇÕES NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFISSIONAL DE LÍNGUAS
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In: Línguas & Letras; v. 15, n. 28 (2014) ; 1981-4755 ; 1517-7238 (2014)
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Tear identitário:a prática docente em arte como conhecimento compartilhado
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Coelho, Pollyanna Jerico Pinto. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014. : Educação, 2014
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A escrita dos professores de língua portuguesa: desvelando dizeres e saberes
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Costa, Tania Maria Aires da. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : Brasil, 2014. : UFRN, 2014. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2014
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Manual do professor, muito prazer em (re)conhecê-lo! Uma análise sociorretorica do gênero
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Nogueira, Ayres Charles de Oliveira. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014
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Práticas de letramento digital de professores em formação: demandas, saberes e impactos
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Câmara, Louize Lidiane Lima de Moura. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014
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Interação em sala de aula de língua inglesa: o feedback como estratégia do desempenho assistido
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Varela, Leodecio Martins. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014
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A orientação axiológica sobre a atuação do professor de língua portuguesa: uma reflexão sobre o discurso da desatualização docente
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In: Fórum Linguístico, Vol 11, Iss 2, Pp 138-149 (2014) (2014)
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Discursos sobre a leitura e o leitor: a contradição que ensina
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In: Revista Letras; v. 89 (2014) ; 2236-0999 ; 0100-0888 ; 10.5380/rel.v89i1 (2014)
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Transformaciones en el pensamiento de unos profesores universitarios de áreas no lingüísticas sobre la escritura académica
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 7, Núm. 2 (2014): May/June; p. 21-33 (2014)
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O professor formador como objeto de pesquisa e o início das pesquisas no Brasil sobre formadores de professores de línguas estrangeiras
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 1, Pp 161-174 (2014) (2014)
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O professor formador como objeto de pesquisa e o início das pesquisas no Brasil sobre formadores de professores de línguas estrangeiras
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 1, Pp 161-174 (2014) (2014)
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A educação básica na relação com a diversidade cultural e a heterogeneidade linguística em Cabo Verde. Um estudo de terreno: Escola 13 de Janeiro, ilha de Santiago
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A formação dos (as ) educadores (as)populares a partir da práxis : um estudo de caso da AEPPA
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Educação escolar indígena na terra indígena Apiaká-kayabi em Juara – MT : resistências e desafios ; Indigenous school education in Apiaká-Kayabi indigenous land in Juara-MT : resistance and challenges
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