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Interpretations, intended uses and designs in task-based language assessment
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Norris, John Michael (Hrsg.); Elder, Catherine (Mitarb.); Iwashita, Noriko (Mitarb.); McNamara, T. F. (Mitarb.); Brindley, Geoff (Mitarb.); Slatyer, Helen (Mitarb.); Brown, James Dean (Mitarb.); Hudson, Thom D. (Mitarb.); Bonk, William (Mitarb.); Byrnes, Heidi (Mitarb.); Van den Branden, Kris (Mitarb.); Depauw, Veerle (Mitarb.); Gysen, Sara (Mitarb.); Bachman, Lyle F. (Mitarb.); Mislevy, Robert J. (Mitarb.); Steinberg, Linda S. (Mitarb.); Almond, Russell G. (Mitarb.)
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In: Language testing. - London : Sage 19 (2002) 4, 337-496
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Keyword:
Angewandte Linguistik; Bewertungskriterium (Sprachtest); Bewertungskriterium (Sprachunterricht); Hörverständnis; Methodik; Sprachtest; Teaching English as a second language; Zweitspracherwerb
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BLLDB
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Can we predict task difficulty in an oral proficiency test? Exploring the potential of an information processing approach to task design
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The role of task-based conversation in the acquisition of Japanese grammar and vocabulary
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Language background and item difficulty: the development of a computer-adaptive test of Japanese
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