| 1 |
Processes of Interdependence between Languages. The Case of Immigrant Students in Catalonia ; Procesos de interdependencia entre lenguas. El caso del alumnado inmigrante en Cataluña
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Análisis de la interacción en un aula con alta diversidad sociocultural ; Analysis of the interaction in a classroom with high sociocultural diversity
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Inmigración y conocimiento de la lengua castellana : el caso de los escolares inmigrados en Aragón
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Competencias lingüísticas y alumnado inmigrante en Cataluña. El caso del colectivo de origen hispanohablante
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Inmigración, lengua y escuela en sociedades bilingües. Revisión de estudios
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
La educación intercultural en los centros escolares españoles
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Creencias y conocimiento acerca de la competencia lingüística de alumnado inmigrante: el caso de la provincia de Huesca
|
|
|
|
Abstract:
Ante la creciente incorporación de alumnado de origen inmigrante a nuestros centros educativos, y dada la práctica inexistencia de estudios empíricos que aborden esta nueva situación, entre el profesorado suelen primar ciertas creencias o ideas previas que condicionan las respuestas educativas en torno al proceso de enseñar la lengua o lenguas de la sociedad de acogida a estos alumnos. Nuestra investigación, a partir de la evaluación del conocimiento lingüístico adquirido en castellano por parte de un grupo de alumnos y alumnas de 1º de ESO, ha analizado algunos de los factores que determinan sus niveles de competencia lingüística. Ello, además de contrastar determinadas creencias sobre el aprendizaje de la lengua de estos colectivos, nos ha permitido formular ciertas indicaciones o sugerencias para abordar la cuestión ; The growing incorporation of migrant children to our Educational System, and given the practical non-existence of empiric studies to approach this new situation, produce among teachers certain beliefs and previous ideas that condition the educational answers around the process of teaching the language or languages from the welcome society. Our research, starting from the evaluation of the linguistic knowledge acquired in Spanish for a group of 1st. grade of Secondary School, has analysed some of the factors that determine their levels of linguistic competence. It, besides contrasting some beliefs on the learning of the language of these between migrant students, has allowed us to formulate certain indications or suggestions to approach the question
|
|
Keyword:
Competencia lingüística; Escuela; Immigrants; Inmigración; Llenguatge i llengües -- Ensenyament
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10459.1/31320
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 9 |
Acerca de la competencia lingüística del alumnado de origen inmigrante en educación secundaria
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Conocimiento del catalán y castellano por parte del alumnado inmigrante ; The knowledge of Catalan and Spanish in migrant students
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
La adquisición del castellano por los escolares inmigrantes. El papel del tiempo de estancia y la lengua familiar
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Creencias y conocimiento acerca de la competencia lingüística de alumnado inmigrante. El caso de la provincia de Huesca
|
|
|
|
In: Journal of Educational Research; Vol. 24 No. 2 (2006); 373-394 ; Revista de Investigación Educativa; Vol. 24 Núm. 2 (2006); 373-394 ; 1989-9106 ; 0212-4068 (2006)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Creencias y conocimiento acerca de la competencia lingüística de alumnado inmigrante. El caso de la provincia de Huesca
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
