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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 41 – 54 of 54 41 Effects of listening comprehension, word recognition, and oral reading fluency on reading comprehension in second-grade students Ribeiro, Iolanda; Rodrigues, Bruna; Santos, Sandra. - : Editografica s.r.l. - EdLearning - Medimond, 2016 BASE Show details 42 Adaptation and validation of the reading strategy use scale for the Portuguese population ; Adaptação e validação da Escala Reading Strategy Use para a população portuguesa Ribeiro, Iolanda; Dias, Olga; Oliveira, Íris Martins; Miranda, Paula; Ferreira, Gabriela; Saraiva, Magda; Paulo, Rui; Cadime, Irene Maria Dias. - : Asociación Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica (AIDEP), 2015 Abstract: The main goal of this research was to adapt and validate a scale of reading strategies assessment for the Portuguese population. The Reading Strategy Use (RSU) is a measure of cognitive and metacognitive strategies, consisting of 22 items. The sample was composed of 428 students. The factor structure of the scale was investigated by means of confirmatory factor analysis. The fit of two factor and one factor models was tested. The results supported a one factor structure. Cronbach's alpha value was.85. The reading strategies exhibited statistically significant correlations with academic achievement in the Portuguese Language. Statistically significant differences between the female and the male participants in the RSU results were observed, with girls achieving higher scores. These results provide evidence of validity and reliability for the Portuguese version of the RSU. The implications of the results, limitations and issues to be approached in future investigations are discussed. ; O objetivo deste estudo foi adaptar e validar uma escala de avaliação de estratégias de leitura para a população Portuguesa. A Reading Strategy Use (RSU) é uma medida de avaliação de estratégias cognitivas e metacognitivas, com 22 itens. A amostra foi constituída por 428 alunos do quinto e sexto ano de escolaridade. Estudou-se a estrutura da escala com recurso à análise fatorial confirmatória, testando-se o ajustamento de modelos de dois e de um fator. Obtiveram-se melhores indicadores de ajustamento para o modelo unifatorial. O valor do alfa de Cronbach foi de .85. Os resultados na RSU apresentaram correlações significativas com o desempenho escolar em Língua Portuguesa. Verificaram-se diferenças estatisticamente significativas entre os participantes do sexo feminino e masculino, com as raparigas a obterem resultados superiores. Estes resultados fornecem evidência de validade e fidelidade para a escala. São discutidas implicações dos resultados, limitações e questões a abordar em investigações futuras. ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Keyword: Assessment; avaliação; Cognitive and metacognitive strategies; estratégias cognitivas e metacognitivas; estratégias de leitura; fidelidade; Reading strategies; Reliability; Social Sciences; validade; Validity URL: http://hdl.handle.net/1822/54238 BASE Hide details 43 Prova de Consciência Morfológica (PCM): contributos para a sua validação ; A Morphological Awareness Test (PCM): Contribution to its validation Viana, Fernanda Leopoldina; Da Silva, Cristina Vieira; Sucena, Ana. - 2014 BASE Show details 44 Prova de Consciência Morfológica (PCM) : contributos para a sua validação ; A Morphological Awareness Test (PCM): Contribution to its validation Viana, Fernanda Leopoldina; Silva, Cristina Vieira; Santos, Ana Sucena. - 2014 BASE Show details 45 Prova de consciência morfológica (PCM): contributos para a sua validação ; A morphological awareness test (PCM): contribution to its validation Viana, Fernanda Leopoldina; Silva, Cristina Vieira da; Sucena, Ana. - : Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), 2014 BASE Show details 46 Falar, ler e escrever no jardim e infância. Como a investigação suporta a ação Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda da Silva; Baptista, Adriana. - : Santillana, 2014 BASE Show details 47 Propriedades psicométricas da prova de reconhecimento de palavras ; Psychometric properties of the word recognition test Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Maia, José. - : Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), 2013 BASE Show details 48 Descrição e avaliação dos efeitos do programa “Ler e escrever para aprender” Azevedo, Helena Isabel Dias de Oliveira; Ribeiro, Iolanda da Silva. - 2012 BASE Show details 49 Avaliação do impacto do programa "Falar, ler e escrever no jardim-de-infância" no desenvolvimento das competências de literacia emergente Costa, Helena Isabel Araújo. - 2011 BASE Show details 50 Inventário de reconhecimento de palavras : estudos de validação Ferreira, Taciana Sampaio Meneses. - 2011 BASE Show details 51 Caracterização de um programa de intervenção nas dificuldades iniciais de leitura e de escrita Azevedo, Helena Isabel Dias de Oliveira; Ribeiro, Iolanda da Silva. - 2010 BASE Show details 52 Dificuldades iniciais de aprendizagem de leitura/escrita: caracterização das competências e avaliação dos efeitos de um programa de intervenção Azevedo, Helena Isabel Dias de Oliveira; Cruz, Joana Sara Ferraz da; Cadime, Irene Maria Dias. - 2008 BASE Show details 53 Caracterização de um programa de intervenção nas dificuldades iniciais na aprendizagem da leitura/escrita Azevedo, Helena Isabel Dias de Oliveira; Ribeiro, Iolanda da Silva; Cadime, Irene Maria Dias. - 2008 BASE Show details 54 Desempenho em leitura em função do método: um estudo longitudinal Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda da Silva; Santos, Vera Dulce Areal Moreira. - : Universidade do Minho. Centro de Investigação em Psicologia (CIPsi), 2007 BASE Show details Page: 1 2 3

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