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Naming in pupil writings (9 to 14 years old).
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In: International Advances in Writing Research: Cultures, Places, Measures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845993 ; Charles Bazerman, Chris Dean, Karen Lunsford, Suzie Null, Paul Rogers, Amanda Stansell Terry Zawacki. International Advances in Writing Research: Cultures, Places, Measures, Parlor Press (print version); Colorado State Writing Across the Curriculum Clearinghouse (open access web version), pp.211-231, 2012, 978-1-60235-352-7 ; http://wac.colostate.edu/books/wrab2011/ (2012)
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Un enseignement structuré du lexique dès la maternelle au service de l’écriture
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01727492 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2012 ; http://journals.openedition.org/pratiques/3484#abstract (2012)
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Remembering Claire-Blanche-Benveniste
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In: Speech and Corpora International Conference (GSCP) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01510664 ; Speech and Corpora International Conference (GSCP), Feb 2012, Belo Horizonte, Brazil. pp.1-5 (2012)
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Penser les langues avec Claire Blanche-Benveniste
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01475510 ; Aix-en-Provence, France. Presses Universitaires de Provence, pp.252, 2012, Langues et langage , 978-2-85399-000-0 (2012)
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Au fil de la pensée de Claire Blanche-Benveniste
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In: Penser les langues. Hommage à Claire Blanche-Benveniste ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482479 ; Caddéo, S.; Roubaud, M.-N.; Rouquier, M.; Sabio, F. Penser les langues. Hommage à Claire Blanche-Benveniste, Presses Universitaires de Provence, pp.7-20, 2012, Langues et langage, 978-2-85399-000-0 (2012)
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Claire Blanche-Benveniste et la langue de l'école
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In: Claire Blanche-Benveniste. La linguistique à l'école de l'oral ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01727442 ; Gerflint. Claire Blanche-Benveniste. La linguistique à l'école de l'oral, Gerflint, 2012, 978-2-9539284-2-6 ; https://gerflint.fr/Base/Essais_francophones/Collection_Essais_francophones1_2012.pdf (2012)
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Les verbes dans les narrations d'élèves de 3 à 6 ans
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01485964 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2012, pp.165-187 (2012)
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Cultures d’enseignement et cultures d’apprentissage à l’école et au collège : des éléments de comparaison
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In: Diversités culturelles et enseignement du français dans le monde ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01765998 ; Emmanuel Carette ; Francis Carton; Monica Vlad. Diversités culturelles et enseignement du français dans le monde , Presses Universitaires de Grenoble, pp.263, 2011, 978-2-7061-1703-9 ; https://www.pug.fr/produit/1002/9782706117039/Diversites%20culturelles%20et%20enseignement%20du%20francais%20dans%20le%20monde%20 (2011)
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Les Si-Constructions et la fonction sujet en français contemporain
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In: Actes, Congrès Mondial de linguistique française ; Congrès Mondial de linguistique française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00576853 ; Congrès Mondial de linguistique française, Jul 2010, New Orleans, États-Unis. pp.1-12 (2010)
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Abstract:
International audience ; Contrairement à ce qui est couramment postulé dans les analyses traditionnelles, il apparaît que les constructions en Si dotées d'un sémantisme conditionnel ne peuvent pas toujours être ramenées à de simples « circonstancielles ». Nous montrons, à partir de la description de données attestées à l'oral comme à l'écrit, que certaines Si-Constructions gagnent à être analysées comme une forme de réalisation du sujet syntaxique. Cette réalisation ne se fait jamais directement mais passe par un habillage grammatical spécifique, qui prend deux formes distinctes : d'une part, les énonces pseudo-clivés en « ce qui. c'est si . » du type « ce qui serait grave c'est s'il y a un accident mortel (oral) ; d'autre part, certains énoncés à dislocation comme « Et maintenant, si vous pouviez me foutre la paix, ça m'arrangerait singulièrement. (écrit, Vian). » Les verbes constructeurs engagés dans ces structures sont très majoritairement liés à l'expression de l'évaluation, si bien que les verbes compatibles avec les structures pseudo-clivées le sont aussi avec les structures à dislocation. Dans leur capacité à faire entrer les Si-Constructions dans la sphère du sujet, ces deux types de constructions apparaissent ainsi comme très voisins. Un trait fondamental qui les unit, et qui permettrait sans doute de rendre compte de cette similitude de comportement syntaxique, est que tous les deux s'organisent selon un principe de « spécification progressive » : la place de sujet est doublement réalisée, par un pronom (ce qui ou ça) et par un élément lexical donné dans la Si-C. La similitude n'est cependant pas totale puisque dans les pseudo-clivées, la Si-Construction a pour nous un plein statut de sujet, alors que dans les structures à dislocations, il nous a semblé préférable de lui accorder un statut de « quasi-sujet ».
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; corpus; dislocation; français; pseudo-clivée; subordination; syntaxe
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00576853/document https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00576853/file/4696.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00576853
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Une construction trop peu exploitée, la construction pseudo-clivée
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In: La linguistique de corpus ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01925332 ; Geoffrey Williams. La linguistique de corpus, 2005 (2005)
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Reconsidérer l’erreur
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In: Cahiers Pedagogiques ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02135375 ; Cahiers Pedagogiques, 2005 ; http://www.cahiers-pedagogiques.com/Reconsiderer-l-erreur (2005)
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Enseigner les outils de la langue avec les productions d'élèves
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In: https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02161184 ; Bordas, pp.176, 2005 (2005)
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Du bon usage des amorces dans la transcription des corpus
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In: ISSN: 0224-0041 ; Recherches sur le français parlé ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01925242 ; Recherches sur le français parlé , Aix-en-Provence : Université de Provence, 2004 ; https://repository.ortolang.fr/api/content/recherches-francais-parle/v1/Site_rsfp/index.htm (2004)
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Du bon usage des notations phonétiques dans les corpus aphasiques
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In: ISSN: 0224-0041 ; Recherches sur le français parlé ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01925295 ; Recherches sur le français parlé , Aix-en-Provence : Université de Provence, 2004 ; https://repository.ortolang.fr/api/content/recherches-francais-parle/v1/Site_rsfp/index.htm (2004)
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Vers la notion de verbe : de l’approche intuitive à la construction du savoir, vers sept ans
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In: Langue et études de la langue. Approches linguistiques et didactiques ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02135319 ; Claude Vargas. Langue et études de la langue. Approches linguistiques et didactiques, Presses universitaires de Provence, pp.257-267, 2004 (2004)
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