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Proposition d’une méthodologie de conception et d’évaluation d’un SPOC en microlearning
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In: ISSN: 2610-1920 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03147446 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2021, 2021 (1) ; http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article547 (2021)
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Abstract:
Cet article s’intéresse à une formation à destination d’étudiants en ostéopathie sur le diagnostic d’opportunité ayant été élaborée dans une démarche de type ADDIE (Analyse, Design, Development, Implementation, Evaluation). Une évaluation de l’efficacité pédagogique du dispositif a été réalisée dans le cadre d’une étude expérimentale bicentrique à l’aide d’un essai contrôlé randomisé. Les 23 étudiants s’étant inscrits à la plateforme ont significativement davantage progressé entre deux tests sur table sur le plan des connaissances que les 41 n’ayant pas suivi la formation. D’autre part, les 16 étudiants qui se sont inscrits et connectés au moins une fois ont légèrement plus progressé que le groupe s’étant seulement inscrit. Malgré un manque de puissance statistique, le dispositif de type SPOC créé en microlearning paraît efficace pour améliorer les connaissances des étudiants, mais n’a pas été adapté pour évaluer les compétences. D’autres sessions utilisant cette méthodologie d’ingénierie pédagogique de granularisation seront nécessaires pour pouvoir en cerner les limites et évaluer d’autres critères de jugements.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; ADDIE; DBR; Design Based Research (DBR); ECR en éducation; Microlearning; MOOC; SPOC
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03147446/file/islandora_112401-1.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03147446/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03147446
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Developing Multilingualism-Sensitive Teaching Competence in an Online Training Programme for In-Service Language Teachers ...
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Developing Multilingualism-Sensitive Teaching Competence in an Online Training Programme for In-Service Language Teachers
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The implementation of dialogue-based pedagogy to improve written argumentation amongst secondary school students in Malaysia
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Unveiling knowledge gaps: an investigation into the design and implementation of video hooks in the science classroom
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Promoviendo la apropiación del modelo de energía en estudiantes de 4º de ESO a través del diseño didáctico
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Promoviendo la apropiación del modelo de nenergía en estudiantes de 4º de ESO a través del diseño didáctico ; Promoting 4th ESO students’ appropriation of energy model through the didactic design
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Using design-based research to improve the lesson study approach to professional development in Camden (London)
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In: London Review of Education , 14 (2) pp. 4-24. (2016) (2016)
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Die Umwandlung göttlicher und menschlicher Verhältnisse : zur Semantik der Verbindung des pi. der Wurzel dbr mit der Präposition ʿl im Alten Testament
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UB Frankfurt Linguistik
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