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IL CORPO E LA DANZA COME STRUMENTI DI APPRENDIMENTO LINGUISTICO E PONTI TRA CULTURE Michela Dianetti; Francesca Nicora In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 90 INDICI DELLE ANNATE 2009-2021 In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 91 INTEGRAZIONE DEI TEST DI PROFITTO AI MANUALI D'ITALIANO USATI IN CINA PER STUDENTI UNIVERSITARI Shanshan Qu In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 92 ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2021 In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 93 C’ERA UNA VOLTA L’ALUNNO STRANIERO: INDAGINE SULLE PRATICHE DI INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO LINGUA SECONDA NELLE SCUOLE DEL VENETO Alice Fiorentino In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 94 UN MODELLO PER L’INSEGNAMENTO DEGLI ARTICOLI ITALIANI A STUDENTI DI LINGUE MADRI SENZA ARTICOLI Martin Testa In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 95 N. 3. SCRIVERE OGGI ALL'UNIVERSITÀ In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 96 TEACHING TRANSLATION FROM ENGLISH INTO ITALIAN AS A PURPOSEFUL ACTIVITY IN THE LANGUAGE CLASSROOM: AN EMPIRICAL STUDY Maria Cristina Seccia In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 97 L’USO DELLE SUBORDINATE GERUNDIALI NELLA SCRITTURA SCOLASTICA E UNIVERSITARIA Michela Dota In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 98 INTERFERENZA INTERLINGUISTICA NELL’ACQUISIZIONE DELL’ACCORDO DI GENERE IN ITALIANO L2 Jacopo Saturno In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) Abstract: Questo lavoro è dedicato agli errori di accordo di genere nell’italiano L2 parlato da studenti la cui L1 è il polacco. L’articolo si concentra sui sostantivi il cui genere differisce tra la L1 e la L2 (es. It. casa[F] vs. Pol. dom[M] ‘casa’). L’ipotesi della ricerca è che in tali condizioni, l’accordo può verificarsi nella forma di genere richiesta non dalla lingua di destinazione, ma dalla L1. La configurazione linguistica scelta è particolarmente appropriata per rispondere alla domanda di ricerca perché le due lingue presentano sistemi di genere parzialmente sovrapposti (It. M/F, Pol. M/F/N) e modelli di accordo simili (aggettivi, pronomi, alcune forme verbali). Diciassette studenti universitari polacchi appendenti l’italiano L2 hanno tradotto oralmente nella lingua di arrivo una serie di frasi in lingua polacca contenenti modelli di accordo di genere. Metà dei sostantivi target differivano per genere tra la L1 e la L2, mentre l’altra metà presentava un genere identico. Le frasi target sono state progettate per indagare ulteriormente il potenziale effetto del POS (aggettivo vs. articolo definito vs. verbo) e del genere del nome nella L2. I dati confermano l’ipotesi iniziale ed evidenziano un ruolo significativo per tutte le variabili considerate, anche se di diversa entità. Interlingual interference in the acquisition of gender agreement in Italian L2 This work is devoted to gender agreement errors in L2 Italian as spoken by L1 Polish learners. The paper focusses on nouns whose gender differs between the L1 and the L2 (e.g. It. casa[f] vs. Pol. dom[m] ‘house’). The research hypothesis is that in such conditions, agreeing elements may occur in the gender form required not by the target language, but by the L1. The chosen language configuration is particularly appropriate for investigating the research question because the two languages exhibit partially overlapping gender systems (It. m/f, Pol. m/f/n) and similar agreement patterns (adjectives, pronouns, some verb forms). Seventeen L1 Polish university students of L2 Italian orally translated into the target language a set of Polish sentences containing gender agreement patterns. Half of the target nouns differed in gender between the L1 and the L2, while the other half exhibited identical gender. Target sentences were designed to further investigate the potential effect of POS (adjective vs. definite article vs. verb) and noun gender in the L2. The data confirm the initial hypothesis and highlight a significant role for all the variables considered, although of varying magnitude. Keyword: Language and Literature; P; P1-1091; Philology. Linguistics URL: https://doi.org/10.54103/2037-3597/17127 https://doaj.org/article/d503450174504d159ddf7c5f94e13998 BASE Hide details 99 Gestational age, parent education, and education in adulthood Bilsteen, Josephine Funck; Alenius, Suvi; Bråthen, Magne. - : American Academy of Pediatrics, 2022 BASE Show details 100 Prior experience with unlabeled actions facilitates 3-year-old children's verb learning Aussems, Suzanne; Mumford, Katherine H.; Kita, Sotaro. - : American Psychological Association, 2022 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9...747

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