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1
COMPUTER INTERACTIVE LANGUAGE STUDIES (CILS): AN AID IN JOB-HUNTING FOR COMPUTER AND CIVIL ENGINEERING GRADUATES ...
RIZALDO, ROSITA T.
. - : Zenodo, 2020
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2
COMPUTER INTERACTIVE LANGUAGE STUDIES (CILS): AN AID IN JOB-HUNTING FOR COMPUTER AND CIVIL ENGINEERING GRADUATES ...
RIZALDO, ROSITA T.
. - : Zenodo, 2020
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3
Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern
Lemmer, Rabea
;
Ehm, Jan-Henning
;
Schulz, Petra
;
Brandenburg, Janin
;
Huschka, Sina
;
Lausecker, Alina
;
Geyer, Sabrina
;
Hasselhorn, Marcus
In: Frühe Bildung 8 (2019) 4, S. 181-186 (2019)
Abstract:
Ziel des Beitrags ist es, die Effektivität einer Fortbildungsmaßnahme zu linguistisch fundierter Sprachförderung zu untersuchen. In einem Prätest-Posttest-Kontrollgruppen-Design wurden die Sprachförderkompetenz von Fachkräften (n = 33) und die produktiven Sprachfähigkeiten der von ihnen geförderten mehrsprachigen Kinder (n = 78) in den Bereichen Satzstruktur und Kasus erhoben. Die Sprachförderkompetenz der pädagogischen Fachkräfte aus der Experimentalgruppe (n = 18) war nach Abschluss der Fortbildungsmaßnahme signifikant höher als die Sprachförderkompetenz der pädagogischen Fachkräfte, die keine Fortbildung besucht haben (n = 15); zudem verbesserten sich die geförderten Kinder im Bereich der Satzstruktur signifikant gegenüber Kindern, deren Fachkräfte keine Fortbildung besuchten. Für den Erwerbsbereich Kasus gab es keine Effekte. (DIPF/Orig.) ; This study investigates the effectiveness of professional training in linguistically based language intervention. In a pre-/posttest control group design we measured the languagetraining competencies of 33 early childhood educators and the language abilities of 78 bilingual children attending the day care centers of the trained childhood educators. The language training competencies of the trained group of early childhood educators (n = 18) increased significantly from pre- to posttest compared to non-trained educators (n = 15). Moreover, improvement regarding sentence structure was significantly higher in the bilingual children attending the daycare centers of the trained childhood educators than in the children of nontrained educators. No effects were found for improvement of case marking. (DIPF/Orig.)
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Caregiver
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Carer
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Child
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Competency
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Continuing education
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ddc:370
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Education
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Educational childcare staff
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Educator
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Erwachsenenbildung / Weiterbildung
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German as second language
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Germany
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Linguistics
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Nursery teacher
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Pre-primary school teacher
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Schul- und Bildungswesen
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Vorschulalter
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Weiterbildung
;
Wirkung
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23776/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-237764
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23776/pdf/Fruehe_Bildung_2019_4_Lemmer_et_al_Sind_Fortbildungsmassnahmen_A.pdf
https://doi.org/10.25656/01:23776
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4
Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern ...
Lemmer, Rabea
;
Huschka, Sina
;
Geyer, Sabrina
. - : Hogrefe, 2019
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5
The effect of initial placement restrictions on refugees' language acquisition in Germany
Schikora, Felicitas
. - : Berlin: Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (DIW), 2019
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6
Η εφαρμογή της μεθόδου CLIL στην Ελλάδα: η επίδρασή της στην ανάπτυξη της αγγλικής ως Γ2 σε μαθητές της Α΄βάθμιας εκπαίδευσης ...
Τοσουνίδου, Χρυσούλα Ιωάννη
. - : Aristotle University of Thessaloniki, 2017
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7
Flipping the Classroom and Student Performance in Advanced Statistics: Evidence from a Quasi-Experiment
Touchton, Michael
In: Political Science Faculty Publications and Presentations (2015)
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8
Berlinisch in Ost und West 25 Jahre nach dem Mauerfall
Generlich, Glen
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät II, 2014
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9
Berlinisch in Ost und West 25 Jahre nach dem Mauerfall ...
Generlich, Glen
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät II, 2014
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10
Think, talk, read and write better English: improving L2 literacy skills of Malaysian schoolchildren through collaborative reasoning
Ma'rof, Aini Marina
. - 2014
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11
Explicitly Teaching Five Technical Genres to English First-Language Adults in a Multi-Major Technical Writing Course
Ryan K. Boettger
In: http://www.jowr.org/articles/vol6_1/JoWR_2014_vol6_nr1_Boettger.pdf
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