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Colloquialismos para el aula universitaria ; Colloquialisms for the university classroom
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La creación y la adaptación de material didáctico para las clases virtuales de ELE en el contexto de la COVID-19
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A pragmatic approach to negotiation and co-construction of meaning in intercultural second language acquisition
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La adquisición del SD en español por adultos de lengua materna árabe egipcio
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La adquisición del SD en español por adultos de lengua materna árabe egipcio
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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A pragmatic approach to negotiation and co-construction of meaning in intercultural second language acquisition
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La gamificación como facilitadora del engagement: un estudio multicaso en la enseñanza de vocabulario de ingés como lengua adicional
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Pronunciation learning through captioned videos: Gains in L2 speech perception and production
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Individual Differences in the Development of the Oral Fluency of American learners of Spanish Studying Abroad
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Comprensión lectora en L2: Patrones textuales, organizadores gráficos y el uso de la literatura
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Pronunciation improvement in MOOCs: an unavoidable challenge ; La mejora de la pronunciación por medio de MOOCs: un reto ineludible
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Aprendizaje de lenguas extranjeras: Estudio sobre las percepciones del futuro profesorado en Educación Primaria ; Foreign Language Learning: Primary School Pre-teachers’ Perceptions
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A importância do input e output dos pais em crianças bilingues ; The importance of parental input and output in bilingual children
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How L2 English children deal with the semantic and syntactic dimension of phrasal verbs
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Abstract:
English phrasal verbs pose a problem for L2 English learners. This study focuses on how L1 Spanish children deal with the use of phrasal verbs through the analysis of data collected from three different tasks and presented to two different groups of child learners. Both groups belong to the CLIL educational program and differ from each other because Group 1 has received extracurricular English classes while Group 2 has not. Results show that no meaningful differences appear across the two participants groups despite the greater exposure to English in the case of Group 1. After analyzing the results of both groups, it can be said that they have more problems with the syntactic dimension of phrasal verbs than with the semantic dimension since it is less difficult for them to guess the correct meaning of a phrasal verb, than detecting the change of order of the particle. ; Los verbos frasales ingleses suponen un problema para los estudiantes de inglés como segunda lengua. Este estudio se centra en cómo estos niños nativos de español se enfrentan a la utilización de los verbos frasales a través del análisis de los datos recogidos de tres tareas diferentes y presentadas a dos grupos distintos de alumnos. Ambos grupos pertenecen al programa educativo AICLE y se diferencian entre sí porque el Grupo 1 ha recibido clases de inglés extraescolares mientras que el Grupo 2 no. Se ha demostrado que los resultados no han sido demasiado significativos a pesar de la mayor exposición al inglés del Grupo 1. Después de analizar los resultados de ambos grupos, se puede decir que ellos muestran más problemas con la dimensión sintáctica de los verbos frasales que con la dimensión semántica ya que les resulta menos complicado adivinar el significado correcto de un verbo frasal, que detectar el cambio de orden de la partícula. ; Departamento de Filología Inglesa ; Grado en Estudios Ingleses
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Keyword:
5701.11 Enseñanza de Lenguas; difficulty; dificultad; dimensión semántica; dimensión sintáctica; estudiantes de inglés como segunda lengua; L1 Spanish children; L2 English learners; niños nativos de español; Phrasal verbs; semantic dimension; syntactic dimension; Verbos frasales
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URL: https://uvadoc.uva.es/handle/10324/51406
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Utilización de los canarismos en la clase de ELE a partir de la obra lexicográfica y literaria de Pancho Guerra
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Propuesta didáctica de FLE para bachillerato: lengua y cultura
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Cum positis invicem cuiusque generis quaestiunculis aemulantur (riflessioni di pratiche didattiche di lingua latina tra Cooperative Learning and Total Physical Response)
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Revisión de literatura: un acercamiento al aprendizaje autónomo de las lenguas extranjeras e interculturalidad a través del ABP
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