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Ficha de análisis especializada para manuales de aprendizaje de español como segunda lengua
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La tablet para el aprendizaje de vocabulario en segundas lenguas: teclado, lápiz digital u opción múltiple
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 50, 2017, pags. 53-63 (2017)
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A metaphor-metonymy continuum? Evidence from cross-field L2 set texts
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 34, 2017, pags. 257-278 (2017)
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Curriculum design in practice: Improving the academic reading proficiency of first year university students
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 33, 2017, pags. 97-124 (2017)
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Language Testing for Minority Students in Portuguese Schools: Teacher’s Decision Making Based in Common European Framework
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 27, 2017, pags. 21-33 (2017)
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Engineering students’ motivational variables towards English and the learning of the English language
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In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 23, Nº 1, 2017, pags. 31-44 (2017)
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An interview with James Simpson on translanguaging and ESOL
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 10, Núm. 1 (2017): ; p. 85-96 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 10, Núm. 1 (2017): (2017)
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Dislexia y aprendizaje de una segunda lengua: dislexia en un contexto bilingüe
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El uso de la tablet en un aula de sección bilingüe a través de la metodología AICLE
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La información cultural en los diccionarios de ELE (o De cómo ponerle puertas al campo)
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In: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages; Núm. 7 (2017); p. 55-84 (2017)
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Los efectos del contexto educativo en el desarrollo del uso del pronombre personal sujeto en español como segunda lengua
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In: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages; Núm. 7 (2017); p. 85-119 (2017)
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Los efectos del contexto educativo en el desarrollo del uso del pronombre personal sujeto en español como segunda lengua
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In: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages; Núm. 7 (2017); p. 85-119 (2017)
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La enseñanza del español como lengua extranjera en contextos escolares: instrumentos para su análisis
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 11, Iss 23 (2017) (2017)
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Task complexity as mediated by proficiency, working memory, and attention: Competition for cognitive resources during L2 oral task performance
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
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Second Language Anxiety and Task Complexity
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
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The Role of Cognitive Ability in the Acquisition of Second Language Perceptual Phonological Competence
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
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Estrategias de aprendizaje: creencias de los profesores sobre su uso en las aulas de inglés como lengua extranjera en educación primaria
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
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El efecto de la tarea en producciones escritas analizadas con ordenador: un estudio comparativo entre sujetos nativos y no nativos
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
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La competencia intercultural en la enseñanza de ELE: estudio de campo entre estudiantes y manuales de español
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