| 1 |
Application of the Theory of Planned Behavior in Autonomous Vehicle-Pedestrian Interaction
|
|
|
|
In: Applied Sciences; Volume 12; Issue 5; Pages: 2574 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
OntoDomus: A Semantic Model for Ambient Assisted Living System Based on Smart Homes
|
|
|
|
In: Electronics; Volume 11; Issue 7; Pages: 1143 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Dictionaries Integrated into English Learning Apps: Critical Comments and Suggestions for Improvement
|
|
|
|
In: Lexikos; Vol. 31 (2021); 68-92 ; 2224-0039 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Dictionaries Integrated into English Learning Apps: Critical Comments and Suggestions for Improvement
|
|
|
|
In: Lexikos, Vol 31, Pp 68-92 (2021) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
How to do acts with thoughts. Some implications of making philosophy available to children ; CUM SĂ FACEM ACTE CU GÂNDURILE CÂTEVA IMPLICAȚII PRACTICE CÂND FILOSOFIAESTE PUSĂ LA DISPOZIȚIA COPIILOR
|
|
|
|
In: ISSN: 2668-0009 ; Revista de Filosofie Aplicată ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03214819 ; Revista de Filosofie Aplicată, SACRI, 2019, 2 (2), pp.3-22 ; http://filosofieaplicata.ro/index.php/filap/article/view/14 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
What the Weatherman Said Enrichment, CTT and the Dialogical Approach to Moderate Contextualism
|
|
|
|
In: https://hal.univ-lille.fr/hal-02380627 ; 2019 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
IoH: A Platform for the Intelligence of Home with a Context Awareness and Ambient Intelligence Approach
|
|
|
|
In: Future Internet ; Volume 11 ; Issue 3 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
RACIAL CONTEXT: IMPACT ON STUDENTS’ UNDERSTANDING OF RACE, BIAS, AND TALKING WITH YOUNG CHILDREN ABOUT RACE
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Metaphorical competence in multilingual context of language acquisition and learning
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Social context modeling : application to opportunistic networks ; Modélisation du contexte social : application aux réseaux opportunistes
|
|
|
|
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02410058 ; Sociologie. Université de Technologie de Troyes, 2017. Français. ⟨NNT : 2017TROY0002⟩ (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
"Kreyòl Pale, Kreyòl Konprann": Haitian Identity and Creole Mother Tongue Learning in Maténwa, Haiti
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Context driven data mining to classify students of higher educational institutions
|
|
|
|
In: 2016 International Conference on Inventive Computation Technologies (ICICT) (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Особенности формирования межкультурной коммуникативной компетенции при обучении китайскому языку
|
|
КОРНЕЕВА ЛАРИСА ИВАНОВНА; МА ЖУНЮЙ. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», 2016
|
|
Abstract:
В статье исследованы вопросы формирования межкультурной коммуникативной компетенции у студентов-лингвистов на начальном этапе обучения китайскому языку. Выявлены особенности российско-китайской коммуникации, связанные с различиями в культурах двух стран: особенности менталитета, различия в традициях и представлениях о главных культурных ценностях. Главное внимание авторы статьи уделяют такому важному аспекту, как одновременное обучение китайскому языку и культуре китайского народа. Приводятся высказывания как русских, так и китайских ученых, подтверждающие данное положение. В процессе обучения китайскому языку обучающие должны одновременно учить студентов китайскому языку и китайской культуре, формировать интерес к китайской языковой культуре на основе положительного эмоционального фона. Кроме этого, важно формирование у студентов межкультурного осознания. В статье дано понятие «межкультурная коммуникативная компетенция», выявлены различия в понятиях «коммуникативная компетенция» и «межкультурная компетенция» и связь между лингвистической компетенцией и межкультурной компетенцией. Большое место в статье уделяется принципам, на основе которых, по мнению китайских и русских ученых, происходит формирование межкультурной коммуникативной компетенции принципам цельности и системности, принципу поэтапности, принципу интегративности и др. Важное значение для формирования межкультурной коммуникативной компетенции у студентов-лингвистов имеет применение интерактивных методов обучения (ролевые, деловые игры). Результаты исследования, приведенные в данной статье, могут быть использованы преподавателями при обучении китайскому языку как иностранному. ; The article studies the issues of formation of the intercultural communicative competence of linguistics students in teaching Chinese language. Peculiarities of Russian and Chinese communication connected with the cultural differences of these countries are described: features of mentality and differences in traditions and beliefs about the main cultural values. Special attention is paid by the authors to such important aspect as simultaneous teaching Chinese language and Chinese culture. Statements of the Russian and Chinese scholars proving the importance of this aspect are given. In the course of teaching Chinese language the teachers should teach the language and the culture at the same time, stimulate the students’ interest to Chinese language culture. It is also important to form intercultural thinking of the students. The article defines the concept “intercultural communicative competence”; the difference between the concepts “communicative competence” and “intercultural competence” is revealed; interconnection between linguistic competence and intercultural competence is studied. Much attention is given to the principles, which, according to the Russian and Chinese scholars, are the basis for formation of communicative competence, they are: the principles of integrity and regularity, the principle of stages and integrity, and others. Important for formation of intercultural communicative competence of the linguistics students are interactive methods of teaching (role-playing and business games). The results of the study presented in this article can be used by teachers teaching Chinese as a foreign language.
|
|
Keyword:
МЕТОДИКА,МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,ОБУЧЕНИЕ КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ,МЕЖКУЛЬТУРНОЕ ОСОЗНАНИЕ,КОММУНИКАТИВНЫЙ КОНТЕКСТ,METHODOLOGY,INTERCULTURAL COMMUNICATIVE COMPETENCE,CHINESE LANGUAGE TEACHING,INTERCULTURAL AWARENESS,COMMUNICATIVE CONTEXT
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-mezhkulturnoy-kommunikativnoy-kompetentsii-pri-obuchenii-kitayskomu-yazyku
http://cyberleninka.ru/article_covers/16915573.png
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 14 |
Insight through uncertainty: a review of the literature on the effects of cognitive processes and schema on responses to elicitation (‘projective’) techniques in evaluation and research interviews
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
К ВОПРОСУ О ВАЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАЯЗЫКОВОЙ ОСВЕДОМЛЕННОСТИ В ПРОЦЕССЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕРЕВОДЧИКОВ
|
|
ЕМЕЛЬЯНОВА ЯНА БОРИСОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Череповецкий государственный университет», 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Is this the face of sadness? Facial expression recognition and context
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Context Aware Middleware Architectures: Survey and Challenges
|
|
|
|
In: Sensors ; Volume 15 ; Issue 8 ; Pages 20570-20607 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Animal Science, clip 9 of 14
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Instructor interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Nursing, clip 3 of 12
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Journalism, clip 8 of 13
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
