1 |
A argumentatividade na aula de Português Língua Materna: Uma competência crucial para o desenvolvimento da escrita nos Ensino Básico e Secundário
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Invented spelling intervention programmes: Comparing explicit and implicit instructions
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Pictures are worth many words: Effectiveness of visual communication in dispelling the rent–control misconception
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Dados de escrita de crianças de escolas portuguesas: vogais não acentuadas ; Writing data from Portuguese school children: unstressed vowels
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
A produção de artigos da área médica e das ciências da saúde com o auxílio de key lexical bundles: um estudo direcionado por corpus
|
|
|
|
In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 37 n. 1 (2021) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
The processes in the activity of writing: evidence from collaborative writing ; Os processos na atividade de escrita: estudo com base na escrita colaborativa
|
|
|
|
In: Acta Scientiarum. Language and Culture; Vol 44 No 1 (2022): Jan.-June; e57804 ; Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 44 n. 1 (2022): Jan.-June; e57804 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Advantages of Paulo Freire's generating words method ; Ventajas del método de palabras generatrices de Paulo Freire
|
|
|
|
In: ISSN: 2448-6248 ; Voces de la Educación ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03273106 ; Voces de la Educación , Voces de la Educación 2021 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Diálogo com as paredes ; Dialogue with wallsfour drawings for (almost) Nothing ; quatro desenhos para (quase) Nada
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Avaliação da linguagem oral e escrita no pré-escolar e nos primeiros anos de escolaridade
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
O TRABALHO COM A PRODUÇÃO TEXTUAL ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Das orientações currículares às ações em sala de aula
|
|
|
|
In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 2 (2020): Ensino de Língua Portuguesa, leitura e produção de texto na educação básica; 83 - 103 ; 2317-2320 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
INFOGRÁFICO COMO GÊNERO MULTIMODAL MOTIVADOR: PROPOSTA DE ENSINO DE LEITURA E ESCRITA
|
|
|
|
In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 2 (2020): Ensino de Língua Portuguesa, leitura e produção de texto na educação básica; 214 - 232 ; 2317-2320 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Que relações existem entre a escrita, a consciência fonológica e conhecimento de letras em crianças de pré-escolar
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Consciência Fonológica em idade pré-escolar e no 1.º ano de escolaridade
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Développer la compétence à écrire en français langue seconde chez des adolescent⋅e⋅s en situation de grand retard scolaire : textes identitaires et ateliers d’expression théâtrale plurilingues
|
|
|
|
Abstract:
Cet article présente les résultats d’une recherche visant le développement de la compétence à écrire en français langue seconde chez des adolescent⋅e⋅s immigrant⋅e⋅s en situation de grand retard scolaire, au moyen d’interventions composées de l’écriture de textes identitaires et d’ateliers d’expression théâtrale plurilingues. Les effets des interventions ont été observés sur différentes dimensions de la qualité de la production d’un texte narratif et d’un texte descriptif par les élèves (idées, cohérence, lexique, connaissances liées à la phrase, respect des conventions de l’écrit, nombre de mots). Les analyses statistiques révèlent les effets positifs variés de ces interventions selon le type de texte, la dimension ciblée et le sexe des élèves. ; This article presents the results of a research project aimed at developing the writing skills in French as a second language of underschooled teenaged immigrants through interventions involving the writing of identity texts and multilingual theatre workshops. The effects of the interventions were observed on different dimensions of the quality of the students' production of narrative and descriptive texts (ideas; coherence; lexicon; knowledge related to the sentence; respect for written conventions; word count). Statistical analyses revealed various positive effects of these interventions depending on the type of text, the targeted dimension and the students’ gender. ; Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre el desarrollo de la competencia escrita en francés como segundo idioma en los adolescentes inmigrantes en situación de gran atraso escolar, a través de intervenciones compuestas de la escritura de textos identitarios y de talleres de expresión teatral plurilingües. Los efectos de las intervenciones se observaron a través de diferentes dimensiones de la calidad de la producción por los alumnos de un texto narrativo y de un texto descriptivo (ideas, coherencia, léxico, conocimientos relativos a la frase, respeto de convenciones de la escritura, número de palabras). Los análisis estadísticos muestran varios efectos positivos de estas intervenciones según el tipo de texto, la dimensión escogida y el sexo de los alumnos.
|
|
Keyword:
alumnos inmigrantes en situación de gran atraso escolar; ateliers d’expression théâtrale plurilingues; compétence en écriture; competencia escrita; élèves immigrant⋅e⋅s en situation de grand retard scolaire; français langue seconde; francés como segundo idioma; French as a second language; multilingual identity texts; multilingual theatre workshops; talleres de expresión teatral plurilingües; textes identitaires plurilingues; textos identitarios plurilingües; underschooled teenaged immigrants; writing proficiency
|
|
URL: http://id.erudit.org/iderudit/1082076ar https://doi.org/10.7202/1082076ar
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
16 |
O kamishibai plurilingue como potenciador do desenvolvimento de competências narrativas em crianças no 3º ano do 1º CEB
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
O kamishibai plurilingue e a promoção da escrita criativa no 1º CEB
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Análisis del impacto de una selección de (meta)indicaciones de redacción clara en la percepción de claridad de un documento administrativo: estudio de caso
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Deteção e correção do erro fonológico na produção escrita no 2.ºano do 1.ºCEB
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO DISCURSIVA ORAL NO ENVELHECIMENTO E SUA RELAÇÃO COM ESCOLARIDADE E HÁBITOS DE LEITURA E ESCRITA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
|
|
|
|
In: Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento; v. 26, n. 2 (2021) ; 2316-2171 ; 1517-2473 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|