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Pour une didactique des langues plus sensibles aux particularités du numérique : l'apport de la littérature numérique
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In: Journée d'étude - Discours, littérature et littératie numérique : enjeux et perspectives artistiques et pédagogiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03543190 ; Journée d'étude - Discours, littérature et littératie numérique : enjeux et perspectives artistiques et pédagogiques, Christelle Combe; Isabelle Cros, Jan 2022, Université d'Aix-Marseille, France ; https://didalittnum.sciencesconf.org/ (2022)
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Introduction. — Littératie numérique, penser une éducation langagière ouverte sur le monde
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03202905 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2021, Littératie numérique et didactique des langues et des cultures, ⟨10.4000/lidil.9181⟩ (2021)
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Teaching languages with digital technologies: pedagogical orientations and research concerns ; Penser le numérique : orientations pédagogiques et préoccupations de recherche en didactique des langues
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In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03122142 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2020, ⟨10.4000/alsic.4687⟩ ; https://journals.openedition.org/alsic/4687 (2020)
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Lorsque enseignant et apprenants migrants utilisent Facebook : quelles variétés dans les usages ?
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In: 4ème colloque international franco-espagnol ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01927577 ; 4ème colloque international franco-espagnol, Feb 2018, Granada, Espagne (2018)
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Actes de 6ème colloque international EPAL ; Actes de 6ème colloque international EPAL: Parcours d'utilisateurs
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In: Echanger pour apprendre en ligne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03543161 ; Echanger pour apprendre en ligne, Jun 2018, Grenoble, France. 2018 (2018)
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Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre
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In: ISSN: 2610-1920 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01447086 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2016, http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387 ; http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387 (2016)
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Gestion des rôles et des positionnements à distance
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In: ISSN: 2264-7228 ; EISSN: 2264-7228 ; Distances et Médiations des Savoirs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01918532 ; Distances et Médiations des Savoirs, https://journals.openedition.org/dms/1497, 2016 ; https://journals.openedition.org/dms/ (2016)
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Abstract:
International audience ; Dans les dispositifs de formation hybrides ou à distance qui mettent l’accent sur les échanges entre pairs et les activités collectives, la qualité des relations interpersonnelles est primordiale. C’est d’elle en grande partie que dépend en effet la réussite d’une formation. Or, à la différence de ce qui se passe dans le monde physique où « le corps donne d’emblée existence à la personne » (Georges 2009), à l’écran, la personne doit, à travers sa participation aux différentes activités proposées, « prendre existence » (idem). Comment les apprenants, ou les participants à un MOOC, sont-ils amenés à composer avec un environnement et des tâches (télécollaboration, co-élaboration de contenus, tandems) qui ne leur sont pas toujours familiers ? Qu’observe-t-on sur le plan de la gestion des faces, de la répartition des rôles et de la gestion des inégalités et déséquilibres qui ne manquent jamais d’apparaître dans toute interaction ? Quelles perceptions ont de leur côté les enseignants de leur rôle et de leur public ? Ce sont à ces questions que ce numéro de DMS est consacré.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; collaboration; Formation à distance; formation hybride; relations; rôles
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01918532
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Editorial
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In: ISSN: 2264-7228 ; EISSN: 2264-7228 ; Distances et Médiations des Savoirs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01919484 ; Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2016, Gestion des rôles et des positionnements à distance, https://journals.openedition.org/dms/1557 ; https://journals.openedition.org/dms/ (2016)
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Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’oeuvre
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Apports de l’analyse des interactions verbales à l’ingénierie de la formation en ligne
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In: E-learning 3.0 : quel avenir pour la formation supérieure ? ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01918553 ; E-learning 3.0 : quel avenir pour la formation supérieure ?, Oct 2014, Genève, Suisse (2014)
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Donner du sens à l’apprentissage du FLE avec les technologies numériques.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01435537 ; France. CLE International, 2014, 978-2-09-038239-6 ; http://www.cle-inter.com/detail-9782090382396.html (2014)
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Le web social au service de tâches d'écriture
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In: Recherches ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01162620 ; Recherches, 2014, Outils, pp.89-105 ; http://www.septentrion.com/revues/recherches/ (2014)
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Des enseignants en activité travaillent de concert avec des enseignants novices pour élaborer des scénarios pédagogiques : quelles sont leurs motivations ?
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In: Cahiers de l'ASDIFLE ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01162616 ; Cahiers de l'ASDIFLE, 2014, Donner du sens à l'apprentissage du FLE avec les technologies numériques, pp.108-121 ; http://www.cle-inter.com/ (2014)
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Utiliser Twitter pour soutenir l’engagement cognitif et socio-affectif des primo-entrants à l’université
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In: ISSN: 0383-0802 ; EISSN: 2076-8427 ; Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01162491 ; Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2014, 30 (3), http://ripes.revues.org/865 ; http://ripes.revues.org/ (2014)
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Actes du 4ème colloque international EPAL
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In: Echanger pour Apprendre en ligne ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01927594 ; Echanger pour Apprendre en ligne, Jun 2013, Grenoble, France. 2013 (2013)
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Manuels de FLE et numérique : le mariage annoncé n'a pas (encore ?) eu lieu
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00870132 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2013, 54, pp.131-142 (2013)
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FORTTice, Formation en Tandem aux TICE. Un projet de télécollaboration en FLE alliant formation initiale et formation continue
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In: Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03543236 ; Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2012, Montréal, Canada ; http://ticeducation.org/ (2012)
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Soutenir la réflexivité à l'aide d'un réseau social dans une formation d'enseignants
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In: Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03543218 ; Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2012, Montréal, Canada ; http://ticeducation.org/ (2012)
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Innover avec les TICE : la perspective actionnelle comme un levier
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In: Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03543237 ; Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2012, Montréal, Canada (2012)
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Le journal de bord en formation d'enseignant : du blog au réseau social
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In: EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01918563 ; EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2011, Grenoble, France (2011)
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