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Conception de jeux pour l'apprentissage des langues et questions posées par leur mise à disposition d'apprenants : le cas du projet Innovalangues
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In: Formation « expérimentation » du C@nopé ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01586294 ; Formation « expérimentation » du C@nopé, 2015, Grenoble, France (2015)
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Table ronde : « le jeu est il vraiment sérieux »
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In: Assises du numérique de Grenoble pour l'éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01586298 ; Assises du numérique de Grenoble pour l'éducation , 2015, Grenoble, France (2015)
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Analyse de “Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues” – Le français dans le monde – Recherches et Applications de Christian Ollivier et Laurent Puren (dir.)
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In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01586295 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2015, 18 (1), ⟨10.4000/alsic.2857⟩ (2015)
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Magic Word : premier jeu développé dans le cadre du projet Innovalangues
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In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01586296 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2015, 18 (2), ⟨10.4000/alsic.2828⟩ (2015)
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Prototypes ludiques pour l'apprentissage des langues — démonstration de Check Your SMILE, Magic Word et Game of Words
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In: Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01586293 ; Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères, 2015, Toulouse, France (2015)
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Ressources linguistiques dans des jeux pour l’apprentissage des langues — Le cas du lot GAMER dans le projet Innovalangues
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In: Séminaire de l'équipe GETALP du LIG ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01586297 ; Séminaire de l'équipe GETALP du LIG, 2015, Grenoble, France (2015)
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Des jeux et des mots: stratégies d'adaptation de jeux existants
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In: Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01586299 ; Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères, 2015, Toulouse, France (2015)
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Modélisation de l'argumentation d'élèves lors de l'utilisation d'un environnement informatique pour l'apprentissage des sciences
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In: L'argumentation dans les contextes de l'éducation ; https://hal.inria.fr/hal-00948802 ; Nathalie Muller-Mirza & Christian Buty. L'argumentation dans les contextes de l'éducation, Peter Lang, pp.83-133, 2015, 978-3-0343-1672-9 ; www.peterlang.com (2015)
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L’analyse de sites Web. ; L’analyse de sites Web. : Pour une approche sémiotique des nouveaux écosystèmes de communication
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In: L’analyse des sites est-elle toujours pertinente ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01245461 ; L’analyse des sites est-elle toujours pertinente ?, Université de Toulouse Jean Jaurès - Equipe CPST - LERASS, Dec 2015, Toulouse, France (2015)
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Architecture et modèles génériques pour la génération adaptative des scénarios de jeux sérieux. Application : Jeu d’évaluation et de rééducation cognitives
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In: ISSN: 1764-7223 ; STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01205732 ; STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), ATIEF, 2015, Évaluation dans les Jeux Sérieux, 21, pp.615-648 (2015)
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Abstract:
National audience ; Notre travail de recherche porte sur les jeux sérieux adaptatifs. Précisément, il vise le développement d’une plate-forme générique et évolutive permettant la génération de scénarios adaptés aux caractéristiques et besoins des utilisateurs. Pour cela, nous avons proposé une architecture permettant d’organiser les connaissances du domaine en trois couches : concepts du domaine, ressources pédagogiques et ressources du jeu. Les traces d’interaction sont utilisées pour faire évoluer le profil de l’utilisateur à partir de ses performances. L’architecture ainsi que ses modèles associés ont été développés dans la plate-forme GOALS (Generator Of Adaptive Learning Scenarios). Afin de valider nos contributions, nous avons évalué GOALS dans plusieurs expérimentations dans le cadre du projet CLES (Cognitive Linguistic Elements Stimulations). Ce projet, en partenariat avec plusieurs équipes spécialisées dans les jeux, l’ergonomie des IHM et les mécanismes cognitifs, porte sur le développement d’un jeu sérieux pour l’évaluation et la rééducation cognitives.
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Keyword:
[INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning; [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI]; [INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC]; [INFO.INFO-IR]Computer Science [cs]/Information Retrieval [cs.IR]; [SCCO.COMP]Cognitive science/Computer science; générateur adaptatif; scénario; Sérious game; situation de handicap; trace
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01205732
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Du MOOC au SPOC : Classe inversée en langue de spécialité
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In: 8ème Colloque Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur (QPES 2015) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03187177 ; 8ème Colloque Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur (QPES 2015), Jun 2015, Brest, France. pp.546-553 ; http://www.colloque-pedagogie.org/node/774 (2015)
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L’analyse de sites Web. ; L’analyse de sites Web. : Pour une approche sémiotique des nouveaux écosystèmes de communication
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In: L’analyse des sites est-elle toujours pertinente ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01245461 ; L’analyse des sites est-elle toujours pertinente ?, Université de Toulouse Jean Jaurès - Equipe CPST - LERASS, Dec 2015, Toulouse, France (2015)
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Automated classification of unexpected uses of this and that in a learner corpus of English
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In: Recent Advances in Corpus Linguistics: Developing and Exploiting Corpora ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01058760 ; Lieven Vandelanotte; Kristin Davidse; Caroline Gentens. Recent Advances in Corpus Linguistics: Developing and Exploiting Corpora, 78, Brill, pp.309-324, 2014, Rodopi Language and Linguistics Special E-Book, ⟨10.1163/9789401211130_015⟩ (2014)
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Abstraction of Learning Management Systems Instructional Design Semantics: A Meta-modeling Approach Applied to the Moodle Case-Study
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In: 9th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2014 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433262 ; 9th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2014, Sep 2014, Graz, Austria. pp.249-262, ⟨10.1007/978-3-319-11200-8_19⟩ ; http://ectel2014.httc.de (2014)
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Word Confidence Estimation and Its Applications in Statistical Machine Translation ; Les mesures de confiance au niveau des mots et leurs applications pour la traduction automatique statistique
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01146124 ; Technology for Human Learning. Université de Grenoble, 2014. English. ⟨NNT : 2014GRENM051⟩ (2014)
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Mining texts, learners productions and strategies with ReaderBench
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In: Educational Data Mining: Applications and Trends ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00979702 ; Alejandro Pena-Ayala. Educational Data Mining: Applications and Trends, Springer, pp.345-377, 2014, ⟨10.1007/978-3-319-02738-8_13⟩ (2014)
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Magic Word : une adaptation du Boggle pour une plateforme d'apprentissage des langues
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In: Des machines et des langues –- Résumés / Book of abstracts ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01586305 ; Des machines et des langues –- Résumés / Book of abstracts, 2014, Bordeaux, France. pp.22-23 (2014)
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Game Based (Language) Learning
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In: Séminaires de l'école doctorale « Scienze del Linguaggio e della Comunicazione » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01586301 ; Séminaires de l'école doctorale « Scienze del Linguaggio e della Comunicazione », 2014, Bologne, Italy (2014)
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Notions d'algorithmique pour comprendre les médias sociaux : exemple d'enjeux de “l'ouverture”
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In: Éducation aux médias ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01586303 ; Éducation aux médias, 2014, Grenoble, France (2014)
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Communautés grand-public d'apprentissage des langues dans un contexte « Web 2.0 » : Pratiques effectives vs potentialités — L'exemple de Livemocha
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In: Séminaire TIC de l'UMR STEF ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01586302 ; Séminaire TIC de l'UMR STEF, 2014, Cachan, France (2014)
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