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Verarbeitung und mentale Repräsentation von Idiomen im Erwachsenen- und Kindesalter ...
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A cross-linguistic study of spatial parameters of eye-movement control during reading ...
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Supplementary materials for: A cross-linguistic study of spatial parameters of eye-movement control during reading ...
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Improving mathematics performance in 7-year-old children: Training the mapping from estimated quantities to Arabic digits ...
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Contextual time-continuous emotion recognition based on multimodal data ...
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Förderung der Behandlung von Patienten im Maßregelvollzug ohne deutsche Primärsprache am Beispiel einer Spezialstation für Spracherwerb und Integration ...
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Care, Healing, and Human Well-Being within Interreligious Discourses ...
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Proportionate translation of study materials and measures in a multinational global health trial: methodology development and implementation ...
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[Psychotherapy after a suicide attempt—current evidence and evaluation] ... : [Psychotherapy after a suicide attempt—current evidence and evaluation] ...
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Gender Bias in the Evaluation of Application Letters: The Interplay of Gender Stereotypicality, Argument Structure, and Linguistic Features ...
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Die Rolle von Buchstabenwissen und phonemischer Bewusstheit in der Entwicklungsplastizität phonologischer Repräsentationen bei Kindern vor und während des Schriftspracherwerbs ...
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Abstract:
Dissertation ist gesperrt bis 08. Mai 2022 ! ... : Bisherige Forschungsbefunde legen nahe, dass durch den Schriftspracherwerb implizite Aspekte der Sprachwahrnehmung modifiziert werden. In einer früheren Studie zeigte sich, dass lesende Kinder bei der auditiven Worterkennung mehr phonemische Details berücksichtigen als Kinder, die noch nicht lesen konnten (Schild, Röder, & Friedrich, 2011). Der Schriftspracherwerb ist vorranging mit zwei Aspekten assoziiert: Buchstabenwissen und phonologischer bzw. phonemischer Bewusstheit. In dieser Dissertation wurde untersucht, welcher dieser Aspekte des Schriftspracherwerbs zu einer detaillierteren phonologischen Verarbeitung bei nicht-lesenden Vorschulkindern und beginnenden Lesern führt. Deutschsprachige nicht-lesende Vorschulkinder im Alter von 5 - 6 Jahren nahmen an einer Trainingsstudie teil, in der sie entweder a) in phonemischer Bewusstheit, b) in einem kombinierten Training aus phonemischer Bewusstheit und Buchstabenwissen oder c) in einem Kontrolltraining trainiert wurden. In den Trainings wurde vor allem ...
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Keyword:
150; Buchstabenwissen; Phonemische Bewusstheit; Phonologische Repräsentationen; Schriftspracherwerb , Sprachentwicklung , Entwicklungspsychologie , Ereigniskorreliertes Potenzial , Vorschule , Grundschule , Training , Längsschnitt
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URL: https://dx.doi.org/10.15496/publikation-42237
https://publikationen.uni-tuebingen.de/xmlui/handle/10900/100857
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Phonetic accommodation of human interlocutors in the context of human-computer interaction ...
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Affect Experience in Everyday Language Logged with Smartphones ...
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Heritage Speakers as Part of the Native Language Continuum ...
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Relationship between speech and other oromotor behaviors ...
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The interpretative options of anaphoric complex demonstratives
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