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As perceções dos alunos chineses sobre a aprendizagem do português como terceira língua na Universidade de Aveiro
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O ensino de espanhol em contexto tecnológico : uma reflexão metodológica orientada pela Pedagogia de Gêneros da LSF
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Os temas léxicos no ensino-aprendizagem de espanhol : uma reflexão crítica
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A hipótese de reconfiguração dos traços e a aquisição dos padrões de colocação de clíticos por aprendentes de português europeu língua segunda
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Teaching in COVID-19 Times: Challenges, Promises, and Progress ; O ensino na era do COVID-19: desafios, promessas e progressos
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In: Revista Letras Raras; v. 9, n. 4 (2020): Dossiê: A última flor do lácio pelo mundo; Ing. 43-53 / Port. 45-57 ; 2317-2347 ; 10.35572/rlr.v9i4 (2020)
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Evidence of non-selective lexical access in children from a Portuguese-English bilingual school ; Evidência de acesso lexical não seletivo em crianças de uma escola bilíngue português-inglês
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O Jogo como um Recurso para Contextualizar a Língua de Sinais
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 23, Iss 3, Pp 117-131 (2020) (2020)
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Abstract:
O ensino de Língua Brasileira de Sinais (Libras) pautou-se em sua oficialização pela Lei nº 10.436/2002, garantindo inclusão para e direito à comunicação da pessoa surda mediante a utilização da língua de sinais. Para tanto, são indispensáveis ações que promovam difusão desse conhecimento a toda sociedade, ampliando as possibilidades de interação social e educacional. Esse trabalho, objetiva conhecer como a utilização dos jogos didáticos contribuem para o processo de aprendizado da Língua Brasileira de Sinais como segunda língua. Assim, foi utilizada pesquisa bibliográfica, como aporte teórico, para posterior intervenção pedagógica por intermédio do desenvolvimento do circuito de atividades com duas turmas de um curso de Libras do Projeto de Extensão “Curso de Libras Instrumental – 2018”, ofertado em uma universidade estadual localizada no interior do Paraná. Pode-se observar que a utilização dos jogos didáticos adaptados auxilia para o processo de apropriação e compreensão desta língua espacial e visual. Almejamos que este trabalho contribua no âmbito teórico e que as análises apresentadas possam assegurar a utilização do jogo adaptado como possibilidade lúdica, contextualização e internalização de vocabulários na aquisição da Libras como segunda língua.
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Keyword:
aquisição de segunda língua; jogos didáticos; Language and Literature; língua de sinais; P; P1-1091; Philology. Linguistics
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URL: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2020v23n3p117 https://doaj.org/article/78aec07e83504332bb0ec9e2fe9be7d9
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O ensino de inglês na cibercultura: a inclusão a partir de práticas multiletradas ; The teaching of english in cyberculture: inclusion by means of multiliteracies
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Oliveira, Larissa Xavier de. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2019. : Curitiba, 2019. : Brasil, 2019. : Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens, 2019. : UTFPR, 2019
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Impacto da complexidade silábica no desenvolvimento fonológico e na aprendizagem da ortografia : em português língua segunda no 1º e 2º ciclos do ensino básico moçambicano
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A Construção da identidade do ouvinte aprendiz de Libras como segunda língua
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Formações discursivas e processos identificatórios na aquisição de línguas ; Discursive formations and identifications process in languages acqusition
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 13, n. 1 (1997) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2019)
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L2 Acquisition at the interfaces: Subject-verb inversion in L2 English and its pedagogical implications
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Explorando a possibilidade de atrito linguístico : uma análise acústica da produção da vogal átona final /e/ na variedade porto-alegrense do português brasileiro
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Explorando a possibilidade de atrito linguístico : uma análise acústica da produção da vogal átona final /e/ na variedade porto-alegrense do português brasileiro
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Práticas de linguagem híbridas no ensino baseado em conteúdo na educação bilíngue
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La relación entre actitud y el éxito del feedback correctivo escrito en la adquisición de una segunda lengua
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 33, n. 4 (2017) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2018)
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Será a interface sintaxe-discurso necessariamente um locus de opcionalidade em L2? ; O caso da inversão locativa em inglês L2
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Divergência seletiva no estádio final de aquisição de L2 ; Dados sobre a construção com there em inglês
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Referential and expletive subjects at the end-state of English L2 acquisition
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