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Perceived Impact of Attitudes and Competencies of Lecturers on Academic Performance of Female Students at a University in Zimbabwe
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In: Journal of International Women's Studies (2020)
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Desarrollo docente y mejora de la competencia comunicativa de alumnos de diferentes niveles educativos con la aplicación digital EVALOE-SSD
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Utilización de la aplicación digital EVALOE-SSD por una maestra de Ecuador como herramienta de formación, autoevaluación y propuesta de cambios en la metodología de trabajo
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La competencia comunicativa y lingüística en la formación inicial de maestros: un estudio piloto
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Incidencia de la metodología en la evaluación de las competencias básicas en la escuela rural: el caso de la competencia lingüistica
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La defensa del model lingüístic a l'escola des de l'òptica del dret
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СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЛИЧНОСТИ
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МАНАЕНКОВА МАРИНА ПЕТРОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина», 2015
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Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures : approches contextualisées / ouvrage coordonné par Philippe Blanchet et Patrick Chardene
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01436728 ; Philippe Blanchet et Patrick Chardenet. France. Éditions des archives contemporaines; Agence universitaire de la francophonie (Montréal), pp.VII-596, 2015, 978-2-813000-48-4 (2015)
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La recherche-action : ancrages épistémologique, méthodologique et éthique
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In: Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures : approches contextualisées / ouvrage coordonné par Philippe Blanchet et Patrick Chardenet ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02528174 ; Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures : approches contextualisées / ouvrage coordonné par Philippe Blanchet et Patrick Chardenet, Éditions des Archives Contemporaine, pp.112-121, 2015, 978-2-813000-48-4 (2015)
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Contextes et contextualisations didactiques : définitions, enjeux théoriques, méthodologiques et interventionnistes
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In: Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures : approches contextualisées / ouvrage coordonné par Philippe Blanchet et Patrick Chardenet ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02517433 ; Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures : approches contextualisées / ouvrage coordonné par Philippe Blanchet et Patrick Chardenet, Éditions des archives contemporaines; Agence universitaire de la francophonie (Montréal), pp.107-110, 2015, 978-2-813000-48-4 (2015)
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Factors that affect the development of writing competence in fifth-grade students
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Estudio del perfil lingüístico de los jóvenes que abandonan prematuramente la escuela
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Compétence et performance ; Compétence et performance: Perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01037857 ; France. Karthala, pp.348, 2014, 978-2-8111-1023-9 (2014)
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Introduction
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In: Compétence et performance. Perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01436222 ; Sandra Bornand et Cécile Leguy. Compétence et performance. Perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique, Karthala, pp.11-23, 2014, 9782811110239 (2014)
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La enseñanza de la lectura en una segunda lengua : la importancia de la conciencia y el control metacognitivo en la comprensión del texto narrativo (versión cuento) y el texto expositivo ...
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La enseñanza de la lectura en una segunda lengua : la importancia de la conciencia y el control metacognitivo en la comprensión del texto narrativo (versión cuento) y el texto expositivo
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Compétence et performance ; Compétence et performance: Perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01037857 ; France. Karthala, pp.348, 2014, 978-2-8111-1023-9 (2014)
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Abstract:
Sommaire Sandra BORNAND et Cécile LEGUY, Introduction (11-23) Claude CALAME, Compétences et performances poétiques en Grèce classique : Hélène et le chant rituel (25-40) Ruth FINNEGAN, Performance and competence: a fresh look at an old contrast (41-52) Sophie CHAVE-DARTOEN, Compétence, performance et autorité. Expression et gestion des relations socialesàWallis (Polynésie occidentale) (53-68) Julien BONHOMME, Ce que jurer veut dire : les conditions rituelles de l'efficacité du discours (69-90) Frank ALVAREZ-PEREYRE, Compétence et performance : dichotomie ou continuum ? (91-110) Maya GRATIER et Julien MAGNIER, De la compétence communicationnelle à la performance improvisée (111-136) Véronique TRAVERSO, Compétences montrées, compétences partagées, compétences situées : nomination et définition des objets dans les visites guidées (137-166) Ursula BAUMGARDT, Compétence et performance en littérature orale africaine (167-180) Zineb MADJOULI, Musiques du monde : performances et compétences en jeu (181-196) Marie-Dominique POPELARD, L'exemple de la performance artistique ? (197-204) Laura STERPONI et Jennifer SHANKEY, Situating communicative (in)competence in (performative) context: insights from autism (205-236) Alain PIERROT, Compétence, oralité et écriture (237-264) Denis MONNERIE, Expériences, performances et compétences dans les cérémonies kanak (Arama et Hoot Ma Whaap, Kanaky Nouvelle-Calédonie) (265-290) John LEAVITT, La compétence du poète oral (291-304) Bertrand MASQUELIER, The performative turn : les nouvelles frontières de l'anthropologie sociale et linguistique (305-329) Jean DERIVE, Postface (331-336) ; Cet ouvrage expose les résultats de deux journées d'études où se sont rencontrés spécialistes de l'Antiquité, anthropologues, ethnolinguistes, ethnomusicologues, psycholinguistes et spécialistes de la littérature orale. A la suite du débat qui opposa l'anthropo-linguiste Dell Hymes au linguiste Noam Chomsky au milieu des années 1960, la notion de performance a connu un important développement, d'abord dans le domaine de la littérature orale (Richard Bauman), puis dans celui de l'étude du rituel, qui lancera le courant des Performance Studies, dans la continuité des travaux de l'anthropologue Victor Turner et de l'homme de théâtre Richard Schechner. L'intérêt porté à la performance a centré l'attention sur l'acteur et a permis le développement des notions d'expérience et d'agentivité (agency). Dans le même temps, la notion de compétence, telle qu'elle avait été redéfinie par Dell Hymes, a été négligée au profit de celles d'action et d'intentionnalité. Ces notions prennent effectivement mieux en compte la dimension conjuguée du sens, de la connaissance et du pouvoir. Ont-elles pour autant rendue caduque la notion de compétence ? Celle-ci ne peut-elle pas, en tenant compte du contexte théorique actuel, être pensée à nouveau dans sa complémentarité avec celle de performance ? Cet ouvrage expose les résultats de deux journées d'études interdisciplinaires organisées par le Canthel (Centre d'anthropologie culturelle) dans le cadre des Projets collaboratifs de l'université Paris Descartes, où se sont rencontrés spécialistes de l'Antiquité, anthropologues, ethnolinguistes, ethnomusicologues, psycholinguistes et spécialistes de la littérature orale.
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Keyword:
[SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Compétence; Performance
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01037857
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Introduction
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In: Compétence et performance. Perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01436222 ; Sandra Bornand et Cécile Leguy. Compétence et performance. Perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique, Karthala, pp.11-23, 2014, 9782811110239 (2014)
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De la competencia discursiva en español L2 o de cómo adaptarse a las circunstancias
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