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Castell, R.; Meier, R.; Biener, A.. - : Vandenhoeck & Ruprecht, 1985 BASE Show details 322 Sprach- und Intelligenzleistungen gegenüber sozialer Schicht und Familiensituation ; Language and Intelligence Performance in 3-14 Years old Children Correlated to Social Background Variables Castell, R.; Weyerer, S.; Biener, A.... In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 34 (1985) 4, S. 120-123 (1985) BASE Show details 323 Wissenschaftstheorie der Literaturwissenschaft : vom 'Substantialismus' der 60er Jahre bis zum 'Konstruktivismus' der Gegenwart Flacke, Michael In: SPIEL. - Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien : Peter Lang 3 (1984) 2, 333-350 BLLDB Show details 324 Ist Rezeption kalkulierbar? : Zur Erweiterung strukturalistischer Methoden durch die empirische Rezeptionsforschung König, Christoph In: SPIEL. - Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien : Peter Lang 3 (1984) 2, 199-226 BLLDB Show details 325 Empirische Literaturwissenschaft in der Kritik Schmidt, Siegfried J. In: SPIEL. - Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien : Peter Lang 3 (1984) 2, 291-332 BLLDB Show details 326 Poetics Tarlinskaja, Marina (Mitarb.); Warren, James Perrin (Mitarb.); Walker, Jeffrey S. (Mitarb.)... In: Style. - University Park, PA : Pennsylvania State University Press 18 (1984) 1, 1-105 BLLDB Show details 327 L' histoire litteraire et le texte Toussaint, Bernard (Mitarb.); Le Coat, Gerard (Mitarb.); Cogez, Gérard (Mitarb.)... In: Degrés. - Bruxelles 12 (1984) 39-40, getr. Pag. BLLDB Show details 328 Lesen- und Schreibenlernen als Denkentwicklung. Voraussetzungen eines erfolgreichen Schrifterwerbs ... : Learning how to read and write as a process of intellectual development ... Brügelmann, Hans. - : Beltz, 1984 BASE Show details 329 Lesen- und Schreibenlernen als Denkentwicklung. Voraussetzungen eines erfolgreichen Schrifterwerbs ; Learning how to read and write as a process of intellectual development Brügelmann, Hans In: Zeitschrift für Pädagogik 30 (1984) 1, S. 69-91 (1984) Abstract: In diesem Bericht aus dem Bremer Projekt „Kinder auf dem Weg zur Schrift“ werden die Voraussetzungen eines erfolgreichen Schrifterwerbs unter Rückgriff auf empirische Untersuchungen aus verschiedenen Ländern diskutiert. Schwierigkeiten beim Schrifterwerb lassen sich danach nicht auf einen bestimmten Bereich eingrenzen. Weder sinnesspezifische Funktionsstörungen noch allgemeine intellektuelle Operationen oder die Entwicklung der gesprochenen Sprache können die Streuung der Lese- und Rechtschreibleistungen nach dem 1. bzw. 2. Schuljahr befriedigend über die Gesamtgruppe hinweg erklären. Es gibt alternative Ursachen für jeweils unterschiedlich ausgeprägte Lese-/Rechtschreibschwächen. Eine besondere Bedeutung kommt dabei den konkreten Erfahrungen mit Schrift zu, die Kinder vor und neben der Schule sammeln. Über einzelne Kenntnisse und Fertigkeiten wie Buchstaben- oder Wortkenntnis hinaus sind die gedanklichen Vorstellungen der Kinder über die soziale Funktion und über den technischen Aufbau der Schrift wichtig. Diese kindlichen Konzepte sind zwar naiv, aber nicht willkürlich, sondern in sich geordnet und heften, auf dem jeweiligen Entwicklungsstand subjektiv sinnvoll mit Schrift umzugehen. Einheitsfibeln, durch die alle Schulanfänger einer Klasse sozusagen im Gleichschritt marschieren müssen, werden dieser Situation nicht gerecht. Mehr noch: Lesen- und Schreibenlernen läßt sich nicht als passives Abspeichern von stückweise verabreichten Wissensbausteinen und als Addition isolierter Teilleistungen erklären; das Kind ist auf persönlich bedeutsame Erfahrungen aus dem aktiven Umgang mit Schrift angewiesen, um seine individuellen Vorstellungen fortentwickeln zu können. (DIPF/Orig.) Keyword: Bremen; ddc:370; Denkentwicklung; Deutschland; Education; Empirical research; Empirical study; Empirische Bildungsforschung; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Erziehung; Germany; Language development; Learning; Learning achievement; Learning process; Learning psychology; Learning to read; Lernen; Lernerfolg; Lernprozess; Lernpsychologie; Lesen; Lesenlernen; Lesetest; Pädagogische Psychologie; Perception; Psychology of learning; Reading Teaching; Reading tests; Reasoning; Schreiben; Schrift; Schriftspracherwerb; Schul- und Bildungswesen; Sprachentwicklung; Statistics; Statistik; Thinking; Wahrnehmung URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-16226 https://www.pedocs.de/volltexte/2011/1622/pdf/Bruegelmann_Hans_Lesen_und_Schreibenlernen_als_Denkentwicklung_D_A.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2011/1622/ BASE Hide details 330 Empirical research on the basis of bio-epistemology : a new paradigm for the study of literature? Hauptmeier, Helmut; Viehoff, Reinhold In: Poetics today. - Durham, NC : Duke Univ. Press 4 (1983) 1, 153-171 BLLDB Show details 331 Faktengewinn als Geschichtsverlust : zur Kritik von Siegfried J. Schmidts "Grundriss der Empirischen Literaturwissenschaft", Bd. 1 Bollenbeck, Georg; Knobloch, Clemens In: SPIEL. - Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien : Peter Lang 2 (1983) 2, 375-388 BLLDB Show details 332 Das Literarische Nierlich, Edmund In: SPIEL. - Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien : Peter Lang 2 (1983) 1, 183-207 BLLDB Show details 333 Rezeption und Verarbeitung : Anmerkungen zu methodischen Fragen einer empirischen Literaturwissenschaft Viehoff, Reinhold In: SPIEL. - Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien : Peter Lang 2 (1983) 1, 101-121 BLLDB Show details 334 Empirical sociology of literature and the arts Rees, Cees J. van (Hrsg.); Bourdieu, Pierre (Mitarb.); Knulst, Wim (Mitarb.)... In: Poetics. - Amsterdam : Elsevier 12 (1983) 4-5, 285-487 BLLDB Show details 335 Kompetenzentwicklung und Identitätsbildung im Medium fremdsprachlicher Bildung Kordes, Hagen In: Benner, Dietrich [Hrsg.]; Heid, Helmut [Hrsg.]; Thiersch, Hans [Hrsg.]: Beiträge zum 8. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 22.-24. März 1982 in der Universität Regensburg. Weinheim ; Basel : Beltz 1983, S. 153-167. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 18) (1983) BASE Show details 336 An Empirical Study Of Variation In The Use Of Honorific Forms In Japanese: An Analysis Of Forms Produced By A Group Of Women In An Urban Setting. Yamashita, Margaret Yoriko. - 1983 BASE Show details 337 SPIEL : eine Zeitschrift zur Medienkultur Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien : Peter Lang, 1982. Frankfurt, M. ; Bern [u.a.] : Lang, 1982. Frankfurt, M. ; Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York, NY ; Oxford ; Wien : Lang, 1982. Frankfurt, M. ; Bern ; Bruxelles ; New York, NY ; Oxford ; Warszawa ; Wien : PL Academic Research, 1982 BLLDB Show details 338 Die empirische Literaturwissenschaft ELW : ein neues Paradigma Schmidt, Siegfried J. In: SPIEL. - Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien : Peter Lang 1 (1982) 1, 5-25 BLLDB Show details 339 Bibliographie deutschsprachiger Veroeffentlichungen zur 'Empirischen Literaturwissenschaft' Barsch, Achim; Hauptmeier, Helmut; Meutsch, Dietrich... In: SPIEL. - Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien : Peter Lang 1 (1982) 1, 123-136 BLLDB Show details 340 "Die weiblichen Leser von Textpaar III haben mehr Geschwister" oder: Literaturwissenschaft der 20.000 Lochkarten [Rezension] Viehoff, Reinhold In: SPIEL. - Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien : Peter Lang 1 (1982) 1, 140-151 BLLDB Show details Page: 1...13 14 15 16 17 18

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