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L’assistance au récit d’asile ou l’engagement par la conformité. Un exemple de médiation glottopolitique
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03608513 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2022, Glottopolitiques engagées et solidaires : contextes, idéologies, histoire, ⟨10.4000/glottopol.1521⟩ (2022)
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Current Practices in Translation and L2 Learning in Higher Education: Lessons Learned
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In: L2 Journal, vol 14, iss 2 (2022)
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COLLOQUE FINAL ANR LIMINAL (1) ; COLLOQUE FINAL ANR LIMINAL (1): WELCOME - WILLCOME / Ouverture
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03518909 ; 2022 (2022)
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Translation literacy in additional language learning : closing the conceptual divide between translation and language education ...
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Massey, Gary. - : Vereinigung für Angewandte Linguistik in der Schweiz, 2022
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The Role of Perceived Social Support and Stress in the Relationship between Hope and Depression among Chinese Shadow Education Tutors: A Serial Mediation Model
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In: International Journal of Environmental Research and Public Health; Volume 19; Issue 6; Pages: 3348 (2022)
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Parental Prepuberty Overweight and Offspring Lung Function
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In: Nutrients; Volume 14; Issue 7; Pages: 1506 (2022)
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COLLOQUE FINAL ANR LIMINAL (1) ; COLLOQUE FINAL ANR LIMINAL (1): WELCOME - WILLCOME / Ouverture
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03518909 ; 2022 (2022)
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The mediating role of parents and school in peer aggression problems ; Posredniška vloga staršev in šole pri vrstniškem nasilju
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In: CEPS Journal 12 (2022) 1, S. 169-188 (2022)
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CULINARY TRANSLATION. THE CASE OF TRANSLATION BETWEEN POLISH AND SPANISH. ; ZABOKLICKA ZAKWASKA, Bożena Anna (UB). Traducción culinaria. El caso de la traducción entre el polaco y el castellano.
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In: Transfer; Vol. 9 No 1-2 (2014); 18-31 ; transfer; Vol. 9 No. 1-2 (2014); 18-31 ; Transfer, "Revista electrónica sobre Estudios de Traducción e Interculturalidad / e-Journal on Translation and Intercultural Studies"; Vol. 9 Núm. 1-2 (2014); 18-31 ; 1886-5542 (2022)
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ESP intralinguistic mediation and professional knowledge building through collaborative CALL
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In: Computer Assisted Language Learning [ISSN 0958-8221], (Enero 2022) (2022)
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An overview of Teletandem mediation courses for teacher education
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 37 n. 1 (2021) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2022)
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Site web de l'exposition bilingue "1921-2021 : Le centenaire des grandes excursions en Roumanie d’Emmanuel de Martonne / Centenarul marilor excursii prin România ale lui Emmanuel de Martonne"
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03582489 ; 2021, https://miralta-edito.wixsite.com/centenaireexposition (2021)
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Architecture and augmented reality. A way of writing space : instrumented visual thinking ; Architecture et réalité augmentée. Une manière d’écrire l’espace : la pensée visuelle instrumentée
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03181642 ; Linguistique. Sorbonne Université, 2021. Français. ⟨NNT : 2021SORUL001⟩ (2021)
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Épistémologie et méthodologie de l'observation de l'agir professoral : Didactique et pédagogie en formation d'enseignant.e.s de langue
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854 ; Education. Cergy Paris Université, 2021 (2021)
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Abstract:
Cette synthèse se structure en trois parties. La première partie comporte trois chapitres. Dans le chapitre 1 j’explicite mon positionnement épistémologique, idéologique et identitaire, en tant qu’enseignant-chercheur, en didactique des langues, dans une université francilienne, pendant le premier quart du 21ème siècle. Le chapitre 2 porte sur les deux problématiques centrales qui émergent de mes travaux, notamment « l’analyse de l’interaction didactique » et « l’analyse de l’agir professoral ». Dans le chapitre 3 je regroupe et synthétise des propositions de contenus formatifs, tels que je les ai préconisées dans mes travaux de recherche. J’y explicite aussi les complémentarités possibles que je perçois entre formation de (futur.e.s) enseignant.e.s de langue, apprentissage d’une langue et recours à des solutions technologiques, et commente des problématiques complémentaires à l’agir professoral, telles que le rapport à des normes ou encore l’étude des représentations vis-à-vis de pratiques et de politiques plurilingues.La deuxième partie de cette synthèse comporte un seul chapitre, dans lequel je scrute les évolutions méthodologiques que l’analyse de mes travaux m’a permis de constater, notamment en ce qui concerne la définition de protocoles de recherche. J’y explicite aussi certaines de mes pratiques de chercheur en didactique des langues, que je situe dans la mouvance des humanités numériques. Enfin, la prise de recul par rapport à mes propres pratiques me permet aussi de me projeter dans le rôle de directeur et d’accompagnateur de projets de recherche.Dans la troisième partie, de nature conclusive, je précise des pistes d’ouverture en ce qui concerne les lignes de recherche que j’aimerais suivre dans le futur.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; agir professoral; didactique des langues; dimension intra- et inter-personnelle; emotion; émotion; formation initiale d’enseignants; intra- and inter-personal dimensions; language teaching; mediation; médiation; multimodalité; multimodality; pratique pédagogique; réflexivité; reflexivity; socio-constructivism; socio-constructivisme; teachers' education; teaching; teaching practice
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854/file/Aguilar_HDR_synth%C3%A8se_fin%20septembre%202021_index_1er%20et%204eme%20de%20couverture_dat%C3%A9e.pdf
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854/document
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Panel : Enjeux et défis dans l'organisation de dispositifs entre espaces scientifiques et espaces artistiques
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In: Société et espaces en mouvement ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03425799 ; Société et espaces en mouvement, Jun 2021, 2021 (2021)
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The teaching and the learning of foreign pronunciation: from correction to mediation ; Didactique de la prononciation en langues étrangères, de la correction à une médiation
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03162246 ; Editions Didier, 2021, 9782278102198 ; https://didierfle.com/produit/didactique-de-la-prononciation-en-langues-etrangeres-de-la-correction-a-une-mediation-livre/#:~:text=En%20ligne-,Didactique%20de%20la%20prononciation%20en%20langues%20%C3%A9trang%C3%A8res,%20de,correction%20%C3%A0%20une%20m%C3%A9diation%20%E2%80%93%20Livre&text=Cet%20ouvrage%20propose%20d'ancrer,paradigme%20de%C2%AB%20phon%C3%A9tique%20corrective%20%C2%BB. (2021)
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Processus de perception-production en didactique de la prononciation : une activité sociale et humaine globale
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In: Journée d'études de la Conférence des Grande Ecoles/UPLEGESS « Une meilleure capacité auditive peut-elle améliorer l’apprentissage des langues ? » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03276344 ; Journée d'études de la Conférence des Grande Ecoles/UPLEGESS « Une meilleure capacité auditive peut-elle améliorer l’apprentissage des langues ? », Apr 2021, Sceaux, France (2021)
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Les médiations sémiotiques : Formes énonciatives et zones anthropiques dans Elo, la fille du soleil d’Okoumba-Nkoghe
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In: Editions Oudjat ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03133978 ; Editions Oudjat , 2021 ; http://www.editionsoudjat.org/index.html/spip.php?article319 (2021)
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