• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher
  • 
    Year:
    
    • 2022 (1)
    • 2021 (1)
    • 2020 (1)
    • 2019 (2)
    • 2018 (1)
    • 2017 (1)
    • 2016 (3)
    • 2015 (4)
    • 2013 (1)
    • 2011 (2)
    •   more
  • 
    Medium
  • 
    Type:
    
    • Article (11)
    • Miscellaneous (7)
    • Book (2)
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 20 of 20 1 КИНО И ИСТОРИЯ ЯЗЫКА: ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ... : CINEMA AND THE HISTORY OF LANGUAGE: THE LINGUOCULTURAL ASPECT ... Гордеева Ольга Владимировна. - : Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 3. Гуманитарные и общественные науки, 2022 BASE Show details 2 Problemas associados ao conhecimento e uso do infinitivo pessoal e do conjuntivo futuro por estudantes de português como língua estrangeira Santos, Jaime André Conde. - 2021 BASE Show details 3 Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte Brodesser, Ellen Hrsg.; Frohn, Julia Hrsg.; Welskop, Nena Hrsg.. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 203 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020) BASE Show details 4 КРЕАТИВНЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТА-ФИЛОЛОГА ... ГОРДИЕНКО ОКСАНА ВИКТОРОВНА. - : Концепт, 2019 BASE Show details 5 Проблемные «зоны» современной урбанистики в глобальном пространстве: транслитерация урбанонимов ; Problem Areas of Modern Urban Planning in Global Space: Romanization of Russian Urbanonyms Suleimanova, O. A.; Сулейманова, О. А.; Zots, I. V.. - : Издательство Уральского университета, 2019 BASE Show details 6 Обучение фонетике английского языка в профессиональном образовании ... : TRAINING OF ENGLISH LANGUAGE IN VOCATIONAL EDUCATION ... Матвеева Н.В.. - : Отечественная и зарубежная педагогика, 2018 BASE Show details 7 Сутність підготовки бакалаврів у галузі сходознавства в педагогічному університеті ; The essence of the training targeted to bachelors of oriental studies at a pedagogical university Oskina, Nataliia In: ScienceRise: Pedagogical Education; № 11 (19) (2017); 36-40 ; 2519-4984 ; 2519-4976 (2017) BASE Show details 8 Mixing business with language : collaborative exchanges between Edinburgh and Aix-Marseille University Guiderdoni-Jourdain, Karine; Penman, Christine In: The 8th biennial Conference LLAS, UCML and AULC ,"Languages in Higher Education", University of Warwick, 6-7 juillet 2016 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01425250 ; The 8th biennial Conference LLAS, UCML and AULC ,"Languages in Higher Education", University of Warwick, 6-7 juillet 2016, LLAS, UCML and AULC, Jul 2016, Warwick, United Kingdom (2016) BASE Show details 9 САМООЦЕНКА УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИМИ УЧИТЕЛЯМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (БАКАЛАВРИАТ) РУСИНА МАРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА; ИГНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет», 2016 BASE Show details 10 A comparative analysis of the Japanese teaching methods in the Autonomous University of Barcelona, the University of Limerick and Kanazawa University Marcet Torrijos, Erika; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - 2016 BASE Show details 11 РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В ЖИЗНИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫДАЮЩЕГОСЯ УЧЕНОГО ФИННО-УГРОВЕДА В.И. ЛЫТКИНА (К 120-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ) КОЛГУШКИНА НИНА ВАСИЛЬЕВНА. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина", 2015 BASE Show details 12 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ РУССКОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В УСЛОВИЯХ МУЛЬТИЛИНГВИЗМА АХМЕДОВ Г.И.; МАГОМЕДОВА Т.И.. - : Объединенная редакция научных журналов «Наука. Мысль: электронный периодический журнал», 2015 BASE Show details 13 Почему выпускники педагогических вузов становятся менеджерами? ЛУРЬЕ ЛЕОНИД ИЗРАИЛЕВИЧ. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2015 BASE Show details 14 ПОЧЕМУ ВЫПУСКНИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ СТАНОВЯТСЯ МЕНЕДЖЕРАМИ? ЛУРЬЕ ЛЕОНИД ИЗРАИЛЕВИЧ. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2015 BASE Show details 15 Development and evaluation of a pedagogical model for an open university in Nepal based on geographical, regional, and linguistic factors Bainbridge, Susan. - 2013 BASE Show details 16 ТУНГУССКИЕ ЯЗЫКИ РОССИИ: ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЕ В ВУЗАХ Петров, Александр. - : Автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина», 2011 BASE Show details 17 ПРОЕКТИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ Образцов, П.; Акатова, Н.. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Орловский государственный университет", 2011 BASE Show details 18 Learning with Laura: investigating the effects of a pedagogical agent on Spanish lexical acquisition Theodoridou, Katerina Demetre. - 2009 Abstract: text ; The purpose of this study was to investigate the effects of an animated pedagogical agent on Spanish vocabulary learning. Furthermore, the study examined learners’ reactions and attitudes towards the presence of the pedagogical agent in a web-based environment, as well as how learners used the conversational component of the pedagogical agent in their learning process. A total of 47 university students enrolled in two fourth-semester Spanish classes participated in this study. Both the Control group and the Experimental group used a web-based environment that presented new vocabulary (in audio and text), along with activities for practicing the vocabulary in context. The difference between the two groups was that an animated pedagogical agent (Laura) was present in the environment used by the Experimental group. In addition, a conversational component was added at a second phase to the environment used by the Experimental group, which the learners used to chat with the pedagogical agent about the material presented. The data were analyzed through quantitative and qualitative methods. The quantitative data were derived from a demographic information questionnaire, a vocabulary pre-test and two vocabulary post-tests (an immediate post-test and a delayed post-test), as well as from attitudes scales completed prior to the learners’ exposure to the web-based environments and after completing the learning sessions. The qualitative data were derived from a learning experience questionnaire completed by all learners at the end of the learning sessions, as well as from the scripts of the chat sessions between the learners in the Experimental group and the pedagogical agent, and a chatting experience questionnaire completed by the same group. Analysis of the quantitative data did not yield significant differences between the Control and the Experimental groups with respect to vocabulary learning outcomes and affective outcomes. Analysis of the qualitative data revealed learners’ preferences with respect to features embedded in the web-based language learning environments. In addition, it explored how learners utilized the conversational aspect of the pedagogical agent, and provided information as to the type of information the agent’s knowledge base should include in order for the agent to be a beneficial tool for the learners’ progress. ; Foreign Language Education Keyword: Animated pedagogical agents; Lexical acquisition; Spanish instruction; Spanish language; University students; Vocabulary learning; Web-based language learning URL: http://hdl.handle.net/2152/6612 BASE Hide details 19 [Interview with Dr. Carlos K. Blanton] Texas Association of Bilingual Education. - 2007 BASE Show details 20 [Interview with Dr. Carlos K. Blanton] Texas Association of Bilingual Education. - 2007 BASE Show details

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 20 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0