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Letramento em avaliação de professores em formação inicial em um curso de Letras Espanhol : uma pesquisa-ação
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Avaliação em um curso de língua estrangeira para crianças no ensino fundamental 1 : uma professora em busca de subsídios para sua prática
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Tarefas de linguagem e funções comunicativas num curso online preparatório para o Celpe-Bras
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 17 n. 2 (2018) ; 2237-0951 ; 1677-9770 ; 10.26512/rhla.v17i2 (2018)
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Abstract:
This paper is a result of a qualitative action research, which involved the development of an online preparatory course for the Speaking paper of the Celpe-Bras exam. The research question was: what are the contributions of the use of communicative speaking tasks in the preparation for the exam? Three Spanish-speaking students were participants in this study. Data were collected from the synchronous and asynchronous activities students engaged in while taking the course. Results indicate that many communicative functions elicited on the speaking paper of the Celpe-Bras exam were also observed on the tasks and interactions on the course. ; Este artigo é resultado de uma pesquisa-ação, que envolveu a elaboração e implementação de um curso preparatório para a Parte Oral do exame Celpe-Bras em contexto online. A pergunta que orienta este trabalho é quais são as contribuições do uso de tarefas comunicativas orais na preparação para o exame? Participaram do estudo três alunos hispanofalantes. Os dados foram coletados a partir de atividades síncronas e assíncronas realizadas pelos participantes durante o curso. Os resultados apontaram que muitas funções comunicativas que são suscitadas na parte oral do Celpe-Bras apareceram também nas tarefas e interações durante o curso.
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Keyword:
Avaliação de proficiência oral; Celpe-Bras; Ensino de PLE; Oral proficiency assessment; Portuguese as second language teaching; Technologies in language teaching; TICs no ensino de línguas
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URL: https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/23375
https://doi.org/10.26512/rhla.v17i2.23375
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Análise da precisão gramatical na produção escrita de candidatos a um Exame de Proficiência para Professores de Língua Estrangeira
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Precisão e complexidade gramatical na avaliação de proficiência oral em inglês do formando em Letras: implicações para a validação de um teste
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Pausas preenchidas e domínios prosódicos: evidências para a validação do descritor fluência em um teste de proficiência oral em língua estrangeira
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O lugar da gramática no ensino de línguas : a prática de uma professora em uma escola de idiomas
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Pausas preenchidas e domínios prosódicos: evidências para a validação do descritor fluência em um teste de proficiência oral em língua estrangeira
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In: Alfa. - São Paulo : UNESP 53 (2009) 1, 167-193
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BLLDB
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