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Ensino e aprendizagem de alemão com mídias digitais: introdução ao dossiê temático
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 24, Iss 42 (2021) (2021)
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Förderung der Sprechfertigkeit in DaF: eine qualitative Analyse zur Nutzung von ChatClass
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 24, Iss 42 (2021) (2021)
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As abordagens-metodológicas de ensino de língua estrangeira no aplicativo Duolingo
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 2 (2021) (2021)
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Theoretical reflections on foreign language lessons: organizing materials, analyzing contexts and defining paths ...
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Theoretical reflections on foreign language lessons: organizing materials, analyzing contexts and defining paths ...
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Virtual Reality in the Teaching of FLE in a Brazilian Public School
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In: Languages ; Volume 4 ; Issue 2 (2019)
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Reflexões teóricas sobre a aula de língua estrangeira: organizando materiais, analisando contextos, definindo percursos
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 35, Iss 4 (2019) (2019)
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O uso de seriados televisivos no ensino de alemão : aspectos linguísticos, socioculturais, ideológicos e político-sociais em Deutschland 83 [Online resource]
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In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 21 (2018) 33, 64-86
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Protagonistas de séries voltadas para a aprendizagem de alemão: uma análise da representação de falantes interculturais
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 21, Iss 35 (2018) (2018)
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A motivação de alunos de alemão e prática de multiletramentos em um CEL [Online resource]
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In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 20 (2017) 30, 86-111
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The motivation for learning German at a Center for Language Studies (CLS)
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 20, Iss 30 (2017) (2017)
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The usage of television series in german language teaching: linguistic, sociocultural, ideological and social-political aspects in Deutschland 83
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 21, Iss 33 (2017) (2017)
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O ensino de alemão em escolas públicas pela perspectiva do letramento crítico : um subprojeto PIBID em foco [Online resource]
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In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 19 (2016) 27, 148-174
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The German Teaching in Public Schools from the Perspective of Critical Literacy: a subproject PIBID in focus
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 19, Iss 27 (2016) (2016)
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Planejamento de cursos online para professores de alemão: parâmetros em mapa conceitual
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 16, Iss 22, Pp 279-303 (2013) (2013)
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O desestranhamento em relação ao alemão na aprendizagem do idioma : um processo de aproximação ao "outro" sob a perspectiva da competência intercultural [Online resource]
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In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 17 (2011), 259-288
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O ambiente virtual na formação inicial de professores de alemão como apoio para o ensino e a aprendizagem da língua e a reflexão sobre ações docentes [Online resource]
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In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 18 (2011), 214-247
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The destrangement in relation to the German language in the foreign language learning process: approximation to the "other" under the perspective of the Intercultural Competence
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 0, Iss 17, Pp 259-288 (2011) (2011)
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Virtual environment in initial German teachers training as a support for language learning and teaching and reflexive teaching
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 0, Iss 18, Pp 214-247 (2011) (2011)
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Abstract:
Wissenschaftler aus den Bereichen Erziehungswissenschaft, Angewandte Linguistik und Fremdsprachenlehrerausbildung beschäftigen sich immer häufiger mit Fragen der Einbeziehung von Informations- und Kommunikationstechnologien in die Lehramtsausbildung und der Notwendigkeit, die Entwicklung kritisch reflektierender Lehrer während der Ausbildung zu fördern. Theoretische Studien über Merkmale der Informationsgesellschaft, über virtuelle Lernumgebungen und über die Lehrerausbildung dienen als Basis für den vorliegenden Artikel, dessen Ziel es ist, die Möglichkeiten der Anwendung der Lernplattform Moodle in der Deutschlehrerausbildung zu diskutieren. Zu diesem Zweck stellen wir verschiedene Möglichkeiten vor, einige virtuelle Umgebungen und die von ihnen angebotenen Werkzeuge zu nutzen, die nachweislich großen Einfluss sowohl im Verlauf der Ausbildung selbst, als auch bei der Unterstützung der Studenten während ihrer Praktika haben. Empirisch zeigt sich, dass die virtuellen Lernumgebungen unschätzbare Vorteile als Hilfsmittel für die Begleitung der Studenten beim Sprachlernprozess und bei den ersten Lehrerfahrungen mit sich bringen.
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Keyword:
ambientes virtuais; formação de professores de alemão; German literature; Germanic languages. Scandinavian languages; PD1-7159; PT1-4897; Tecnologias de Informação e Comunicação
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URL: https://doi.org/10.1590/S1982-88372011000200012
https://doaj.org/article/1f93d261e57c4a1d9b23e67fc97d0c84
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