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When Vlogging Educates in Politics: The French Case of “Osons Causer”
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In: Digitalization of Society and Socio‐political Issues 2 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02500766 ; Eric George. Digitalization of Society and Socio‐political Issues 2, Wiley, pp.61-78, 2020, ⟨10.1002/9781119694885.ch6⟩ (2020)
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Vlogs, Video Publishing, and Informal Language Learning
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In: The Handbook of Informal Language Learning ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02194778 ; Mark Dressman and Randall Sadler. The Handbook of Informal Language Learning, Wiley, pp.153-168, 2019 (2019)
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Quand le technogenre de discours « vlogue » éduque à la politique : le cas français d’« Osons causer »
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In: Numérisation généralisée de la société et enjeux sociopolitiques de la culture et de la communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02194777 ; George Eric. Numérisation généralisée de la société et enjeux sociopolitiques de la culture et de la communication, ISTE, 2019 (2019)
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Convergences et décalages entre intégration des tablettes en classe de langue au collège et innovation pédagogique. Une étude exploratoire.
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In: Colloque SFERE - Apprentissage et Education; Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01766365 ; Colloque SFERE - Apprentissage et Education; Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle, Apr 2018, Marseille, France (2018)
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Glocal Tensions: Exploring the Dynamics of Intercultural Communication Through a Language Learner's Vlog
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In: Screens and Scenes: Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02050786 ; Screens and Scenes: Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters., 2018 (2018)
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La notion de communication multimodale "artéfactée"
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In: Journée d'étude Méthodes pour la recherche autour de la communication multimodale "artéfactée" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02443798 ; Journée d'étude Méthodes pour la recherche autour de la communication multimodale "artéfactée", Dec 2018, Aix-en-Provence, France (2018)
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How trainee teachers adapt their pedagogical actions in different telecollaborative environments
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In: EuroCALL 2017 ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01561583 ; EuroCALL 2017, Aug 2017, Southampton, United Kingdom (2017)
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Informal telecollaboration 2.0 : an American's french speaking vlog on YouTube ; Télécollaboration informelle 2.0 : le vlogue d'un américain en français sur YouTube
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In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01615615 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2017, 20 ; https://journals.openedition.org/alsic/3094 (2017)
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Abstract:
International audience ; In this article, we seek to highlight the emergence of a new kind of informal 2.0 telecollaboration held on interactive multimodal platforms like YouTube. From a case study, the channel of a young North American , we show how the subgenre of vlogging " practice of a language online " can be a form of telecollaboration in which a learner works the competence to talk continuously and acquire digital literacy skills, but also how a linguistic and cultural caring community forms around the vlogger. We also show the limits of these exchanges. ; Dans cet article, nous cherchons à mettre en évidence l'émergence d'un genre nouveau de télécollaboration informelle 2.0 qui a lieu sur les plateformes multimodales interactives comme YouTube. A partir d'une étude de cas, la chaine d'une jeune nord-américain, nous montrons comment le sous-genre du vlogue « pratique d'une langue en ligne » peut s'avérer une forme de télécollaboration dans laquelle un apprenant travaille la compétence parler en continu et acquiert des compétences en littératie numérique, mais également comment une communauté d'entraide linguistique et culturelle se forme autour du vlogueur. Nous montrons également les limites de ces échanges.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01615615
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01615615/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01615615/file/alsic-3094.pdf
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From imagined to enacted ethos in online trainee teachers’ multimodal discourse
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In: 18th AILA Congress ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01516907 ; 18th AILA Congress, Jul 2017, Rio de Janeiro, Brazil (2017)
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Créer un groupe Facebook : Quelles pratiques discursives pour l’enseignement/apprentissage non formel du FLE ?
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In: Enseignement / apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01615659 ; Anthippi Potolia, Diana Jamborova Lemay. Enseignement / apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, Editions des archives contemporaines, pp.45-58, 2016 (2016)
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Questions méthodologiques autour de l'étude de deux plateformes interactives multimodales : de la communauté de contenu à l'application intimiste
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In: ISSN: 1519-4906 ; Línguas e Instrumentos Linguísticos (Brésil) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01615562 ; Línguas e Instrumentos Linguísticos (Brésil), RG Editora, 2016, 37 (2016)
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Compétences sémio-techno-pédagogiques d’apprentis tuteurs dans des environnements numériques
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In: RANACLES ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01392051 ; RANACLES, Nov 2016, Paris, France (2016)
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Vlogging : A new channel for language learning and intercultural exchanges
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In: Eurocall2016 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01522597 ; Eurocall2016, Aug 2016, Limassol, Cyprus (2016)
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Vlogging : Identity construction and intercultural exchanges in a self learning language context.
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In: ADDA Approaches to Digital Discourse Analysis ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01522591 ; ADDA Approaches to Digital Discourse Analysis, Nov 2015, Valencia, Spain (2015)
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L'analyse de discours comme méthode d'analyse de la communication pédagogique médiée par ordinateur (asynchrone).
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In: Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00854895 ; Philippe Blanchet; Patrick Chardenet. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées, Editions des archives contemporaines, pp.92-99, 2011, MANUELS, 978-2813000484 (2011)
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