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Syndromic craniosynostosis: neuropsycholinguistic abilities and imaging analysis of the central nervous system ...
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Syndromic craniosynostosis: neuropsycholinguistic abilities and imaging analysis of the central nervous system ...
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Habilidades sociais em estudantes de jornalismo
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In: Revista CEFAC, Vol 17, Iss 1, Pp 27-33 (2015) (2015)
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Análise comparativa entre as habilidades sociais dos estudantes de jornalismo e de fonoaudiologia
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In: Revista CEFAC, Vol 17, Iss 2, Pp 343-348 (2015) (2015)
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Capacitação de agentes comunitários de saúde na área de saúde auditiva infantil: retenção da informação recebida
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In: Revista CEFAC, Vol 17, Iss 2, Pp 445-453 (2015) (2015)
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Avaliação das habilidades pragmáticas e sociais em crianças com distúrbio específico de linguagem Evaluation of social and pragmatic skills in children with specific language disorder
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In: Revista CEFAC, Vol 15, Iss 2, Pp 341-347 (2013) (2013)
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Manifestações clínicas e fonoaudiológicas na Síndrome de Turner: estudo bibliográfico Clinical and speech, hearing and language pathology manifestations on Turner Syndrome: bibliographical study
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In: Revista CEFAC, Vol 14, Iss 1, Pp 146-155 (2012) (2012)
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Avaliação das habilidades pragmáticas e sociais em crianças com Distúrbio Específico de Linguagem Evaluation of social and pragmatic skills in children with specific language disorder
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In: Revista CEFAC, Iss ahead, p 0 (2012) (2012)
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Abstract:
OBJETIVO: avaliar as habilidades sociais de comunicação e pragmáticas em crianças com Distúrbio Específico de Linguagem. MÉTODO: participaram do estudo 18 crianças, entre sete e nove anos, sendo que metade (n=9) constituiu o grupo experimental (GE) e a outra metade (n=9) constituiu o grupo controle GC. Ambos os grupos foram formados por três meninas e seis meninos. As crianças foram avaliadas quanto às habilidades pragmáticas por meio de uma filmagem de fala espontânea. Em seguida, filmadas em situação estruturada de interação com um adulto desconhecido do sexo feminino. As respostas foram classificadas em categorias e agrupadas em Repostas Adequadas (RA) e Repostas Inadequadas (RI), sempre de acordo com o contexto comunicativo estabelecido. RESULTADOS: foi possível observar que quanto maior a limitação em habilidades pragmáticas, pior a iniciativa e desempenho nas relações interpessoais. Houve uma diferença significante entre os grupos GE e GC, mostrando que o GE apresentou desempenho inferior ao GC tanto em habilidades pragmáticas quanto sociais. CONCLUSÃO: ressalta-se a importância de elaborar métodos de intervenção que busquem tanto a melhoria nos aspectos de fala e linguagem quanto nas relações interpessoais. PURPOSE: to evaluate the social skills and pragmatic communication in children with Specific Language Impairment. METHOD: this study involved 18 children between seven and nine year old, with half (n = 9) being the Experimental Group (EG) and the other half (n = 9) the Control Group CG. Both groups were comprised of three girls and six boys. Children were evaluated as for pragmatic abilities through a spontaneous speech footage. Then, recorded in structured situations of interaction with an unfamiliar adult female. Responses were classified in categories and grouped in Adequate Response (AR) and Inadequate Responses (IR), always according to the communicative context established. RESULTS: it was observed that the greater is the limitation in pragmatic abilities, initiative and performance are worst in interpersonal relationships. There was a significant difference between EG and CG, indicating that the EG had underperformed the CG in both pragmatic and social skills. CONCLUSION: we stress out the importance of developing methods regarding intervention that seek to improve the aspects of speech, language, and interpersonal relationships.
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Keyword:
Child Language; Communication; Comunicação; Desenvolvimento da Linguagem; Interpersonal Relations; Language Development; Linguagem Infantil; Otorhinolaryngology; P1-1091; Philology. Linguistics; Relações Interpessoais; RF1-547
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URL: https://doaj.org/article/784d6b21ed9a453a915b0614e753a3d1
https://doi.org/10.1590/S1516-18462012005000051
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Características clínicas, comportamentais, cognitivas e comunicativa na síndrome Smith-Magenis Clinical, cognitive, behavioral and communicative features of Smith-Magenis syndrome
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In: Revista CEFAC, Vol 14, Iss 6, Pp 1226-1233 (2012) (2012)
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Achados neuropsicolinguísticos na síndrome de Crouzon: relato de caso Neuropsycholinguistic findings in Crouzon syndrome: case report
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In: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 15, Iss 4, Pp 594-597 (2010) (2010)
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Consideração da idade mental na avaliação do vocabulário expressivo de crianças com Síndrome de Down
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In: Revista CEFAC, Vol 19, Iss 2, Pp 253-259
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