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Disponibilidad léxica en niños de 6 años. Alcancey proyección didáctica del corpus léxico infantil
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In: Gómez-Devís, M-Begoña 2021 Disponibilidad léxica en niños de 6 años. Alcancey proyección didáctica del corpus léxico infantil Cultura, Lenguaje y Representación 25 169 181 (2021)
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Llengües, jóvens i universitat: actituds lingüístiques a València ciutat i l’àrea metropolitana
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In: Buzón Garcia, J. y Gómez-Devís, M-Begoña (2020). Llengües, jóvens i universitat: actituds lingüístiques a València ciutat i l’àrea metropolitana, Treballs de Sociolingüística Catalana, 30, 75-96. (2020)
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'Codificación y etiquetado en los corpus de aprendices y su aplicación didáctica: la propuesta del Corpus de INterlegua Española de Aprendices Sinohablantes (CINEAS)'
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Mujeres, educación literaria e interculturalidad ; Women, Literary education and Interculturality
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In: El Guiniguada [ISSN 0213-0610], n. 29, p. 8-17, (2020) (2020)
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Escuela y diversidad lingüística: estudio de las actitudes lingüísticas de los futuros docentes valencianos
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In: Gómez-Devís, M-Begoña Buzón, José Alandete Ballester, Miquel 2019 Escuela y diversidad lingüística: estudio de las actitudes lingüísticas de los futuros docentes valencianos Studia Romanica Posnaniensia 46 4 135 147 (2019)
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Escuela y variedad lingüística: estudio de las actitudes lingüísticas de los futuros docentes valencianos
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In: Gómez-Devis, M.B.; Buzón, J.; Alandete-Ballester, M. (2019). Escuela y variedad lingüística: estudio de las actitudes lingüísticas de los futuros docentes valencianos. Studia Romanica Posnaniensia, 46(4), 135-147. (2019)
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A propósito de las redes semánticas en el léxico disponible de escolares de primero de Educación Primaria. In relation to semantic networks in the available vocabulary of primary education students
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In: Gómez Devís, María Begoña 2019 A propósito de las redes semánticas en el léxico disponible de escolares de primero de Educación Primaria. In relation to semantic networks in the available vocabulary of primary education students Ogigia. Revista electrónica de estudios hispánicos 25 1 165 183 (2019)
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Estudios científicos sobre la expresión escrita en el aprendizaje de segundas lenguas (2005-2017)
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In: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages; Núm. 11 (2019) (2019)
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¡Vaya valla! El yeísmo en el español de Valencia
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In: Gómez Molina, José Ramón Gómez-Devís, M-Begoña 2016 ¡Vaya valla! El yeísmo en el español de Valencia Boletín de filología (Santiago) LI 2 49 88 (2016)
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Romeu. Aportaciones del drama valenciano al desarrollo de la competencia sociolingüística en la formación del maestro
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In: Gómez-Devís, María Begoña 2016 Romeu. Aportaciones del drama valenciano al desarrollo de la competencia sociolingüística en la formación del maestro Álabe. Revista de investigación sobre lectura y escritura 11 1 13 (2016)
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Xarxes semàntiques en el lèxic disponible de València. Una aproximació al lexicó bilingüe
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In: Gómez-Devís, M. Begoña Llopis Rodrigo, Francesc 2016 Xarxes semàntiques en el lèxic disponible de València. Una aproximació al lexicó bilingüe Studia Romanica Posnaniensia 43 2 65 83 (2016)
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Las colocaciones en el español jurídico y su tratamiento en el aula de español para extranjeros
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La disponibilidad léxica de los estudiantes preuniversitarios valencianos: reflexión metodológica, análisis sociolingüístico y aplicaciones.
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Abstract:
RESUMEN El presente estudio pretende contribuir como una muestra más a las investigaciones que sobre disponibilidad léxica se están realizando en diferentes zonas geográficas de España e Hispanoamérica, integradas en el marco del proyecto panhispánico, cuyo objetivo final es la elaboración del diccionario de la 'norma' léxica del español. Los objetivos logrados atienden a diferentes perspectivas: el primero, aplicando los procedimientos cuantitativos de la léxico-estadística, describe la norma léxica del español de la provincia de Valencia y presenta el inventario de léxico disponible ( por índice de disponibilidad) con objeto de contribuir a la elaboración del diccionario de léxico disponible del español, así como realizar posteriores comparaciones interdialectales; el segundo, de acuerdo con los presupuestos cuantitativos y cualitativos de la sociolingüística variacionista, analiza la covariación entre los diversos factores sociales (sexo, lengua habitual, tipo de enseñanza, lugar de residencia, nivel sociocultural) y el léxico obtenido, lo cual nos permite determinar la estratificación sociolectal de la comunidad; el tercero, siguiendo las orientaciones de la psicolingüística, muestra el grado de convergencia cualitativa entre las asociaciones conceptuales que establecen grupos de hablantes de español y catalán ante los mismos estímulos. Por último, como conclusiones más relevantes destacan las siguientes: Los cálculos estadísticos aplicados nos han permitido conocer la gradación de los diecisiete centros de interés en diferentes aspectos: promedio de respuestas, magnitud de respuestas (número total de unidades léxicas) y productividad de palabras diferentes (vocablos); gradaciones que registran diferencias considerables en cada uno de los diecisiete estímulos predeterminados. Al comparar nuestros resultados con los de otras sintopías comprobamos que en relación al número total de unidades léxicas existe cierta similitud entre diferentes áreas dialectales del español, pero dicha homogeneidad disminuye si tomamos en consideración el número total de vocablos. la variable sociológica con mayor poder discriminante tanto en la descripción y explicación del inventario léxico obtenido como en la predicción del comportamiento léxico de los estudiantes es tipo de enseñanza (aparece correlacionada con dieciséis centros de interés), seguida por nivel sociocultural (contribuye en la covariación de quince áreas temáticas) y en tercera posición sexo (correlacionada con doce campos léxicos). el grado de convergencia global de vocablos prototípicos y nucleares en ambas lenguas (español y catalán) es bastante alto en los diecisiete estímulos predeterminados, alrededor del 75% __________________________________________________________________________________________________ ; This survey is one more sample of the investigations which are being carried out in different geographical areas of Spain and Latin-America on lexical availability. They are integrated in the panhispanic project whose final objective is to elaborate a dictionary of lexical usage of the Spanish language. The aims of the study are threefold: firstly, it describes the lexical usage of Spanish in the province of Valencia by applying quantitative procedures of lexico-statistics and presents the inventory of available lexis; secondly, according with the quantity and quality assumptions of variationist socio-linguistics, it analyses the co-variation between the different social factors of sex, habitual language, type of school, place of residence, socio-cultural level and the obtained lexical results, which allows us to determine the sociolectal stratification of this community; thirdly, following the orientations of psycholinguistics, it shows the degree of qualitative convergence amongst the conceptual associations which the Spanish-speaking and Catalan-speaking groups establish upon the same stimuli within the sixteen topics. Finally, it must be mentioned as most relevant conclusions that; remarkable differences can globally be observed in the lexical productivity within the different topics; also,that the most discriminating socio-logical variable is the type of school, followed by socio-cultural level and sex; and that the degree of global convergence of nuclear and proto-typical terms in both languages is quite high within the sixteen topics, about 75%.
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Keyword:
none
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URL: http://hdl.handle.net/10550/15248
http://www.tesisenred.net/TDX-0722104-142254/
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