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Disponibilidad léxica en niños de 6 años. Alcancey proyección didáctica del corpus léxico infantil
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In: Gómez-Devís, M-Begoña 2021 Disponibilidad léxica en niños de 6 años. Alcancey proyección didáctica del corpus léxico infantil Cultura, Lenguaje y Representación 25 169 181 (2021)
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Llengües, jóvens i universitat: actituds lingüístiques a València ciutat i l’àrea metropolitana
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In: Buzón Garcia, J. y Gómez-Devís, M-Begoña (2020). Llengües, jóvens i universitat: actituds lingüístiques a València ciutat i l’àrea metropolitana, Treballs de Sociolingüística Catalana, 30, 75-96. (2020)
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'Codificación y etiquetado en los corpus de aprendices y su aplicación didáctica: la propuesta del Corpus de INterlegua Española de Aprendices Sinohablantes (CINEAS)'
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Mujeres, educación literaria e interculturalidad ; Women, Literary education and Interculturality
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In: El Guiniguada [ISSN 0213-0610], n. 29, p. 8-17, (2020) (2020)
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Escuela y diversidad lingüística: estudio de las actitudes lingüísticas de los futuros docentes valencianos
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In: Gómez-Devís, M-Begoña Buzón, José Alandete Ballester, Miquel 2019 Escuela y diversidad lingüística: estudio de las actitudes lingüísticas de los futuros docentes valencianos Studia Romanica Posnaniensia 46 4 135 147 (2019)
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Escuela y variedad lingüística: estudio de las actitudes lingüísticas de los futuros docentes valencianos
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In: Gómez-Devis, M.B.; Buzón, J.; Alandete-Ballester, M. (2019). Escuela y variedad lingüística: estudio de las actitudes lingüísticas de los futuros docentes valencianos. Studia Romanica Posnaniensia, 46(4), 135-147. (2019)
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A propósito de las redes semánticas en el léxico disponible de escolares de primero de Educación Primaria. In relation to semantic networks in the available vocabulary of primary education students
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In: Gómez Devís, María Begoña 2019 A propósito de las redes semánticas en el léxico disponible de escolares de primero de Educación Primaria. In relation to semantic networks in the available vocabulary of primary education students Ogigia. Revista electrónica de estudios hispánicos 25 1 165 183 (2019)
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Estudios científicos sobre la expresión escrita en el aprendizaje de segundas lenguas (2005-2017)
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In: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages; Núm. 11 (2019) (2019)
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¡Vaya valla! El yeísmo en el español de Valencia
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In: Gómez Molina, José Ramón Gómez-Devís, M-Begoña 2016 ¡Vaya valla! El yeísmo en el español de Valencia Boletín de filología (Santiago) LI 2 49 88 (2016)
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Romeu. Aportaciones del drama valenciano al desarrollo de la competencia sociolingüística en la formación del maestro
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In: Gómez-Devís, María Begoña 2016 Romeu. Aportaciones del drama valenciano al desarrollo de la competencia sociolingüística en la formación del maestro Álabe. Revista de investigación sobre lectura y escritura 11 1 13 (2016)
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Xarxes semàntiques en el lèxic disponible de València. Una aproximació al lexicó bilingüe
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In: Gómez-Devís, M. Begoña Llopis Rodrigo, Francesc 2016 Xarxes semàntiques en el lèxic disponible de València. Una aproximació al lexicó bilingüe Studia Romanica Posnaniensia 43 2 65 83 (2016)
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Las colocaciones en el español jurídico y su tratamiento en el aula de español para extranjeros
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Abstract:
Ante la falta de estudios que aborden las colocaciones en el español jurídico la tesis “Las colocaciones en el español jurídico y su tratamiento en el aula de Español para extranjeros” trata de forma combinada dos aspectos; de un lado, la detección y clasificación de las colocaciones en los subámbitos del Derecho Civil y Penal español a partir de un corpus de creación propia y de otro, la aplicación de herramientas que faciliten la enseñanza-aprendizaje de las colocaciones del español jurídico en el marco del Español con fines profesionales. El trabajo se desarrolla en tres grandes bloques: el marco epistemológico, la metodología de trabajo y una serie de aplicaciones junto con los resultados; por último, se exponen las conclusiones. En primer lugar, tras la introducción, en el segundo capítulo, se ofrece una perspectiva general de las lenguas de especialidad; a continuación se desarrolla el español jurídico detallando los rasgos gramaticales y léxicos, así como los géneros discursivos que lo caracterizan (Borja, 2000; Alcaraz y Hughes, 2009). Posteriormente exponemos el concepto de las colocaciones desde diferentes perspectivas, como la estadística (Firth, 1957; Halliday, 1961), la semántica (Coseriu, 1967; Mitchell, 1971; Benson et alii; 1986; Hausmann, 1989; Mel'čuk et alii, 1992) o las aportaciones hechas desde las lenguas de especialidad (Béjoint y Thoiron, 1992; Aguilar-Amat, 1993; Meyer y Mackintosh, 1994; Kjaer, 1999; Tercedor, 1999; L'Homme, 2000; Cabré, 2005) . Tras diferenciar las colocaciones de otras unidades léxicas, se ofrece una propuesta de definición aplicable al español jurídico. Todo ello acaba con las taxonomías de las colocaciones hechas desde la Filología española (Corpas, 1996; Koike, 2001). Para finalizar el marco epistemológico nos centramos en la Lingüística aplicada a nuestro objeto de estudio. El tercer capítulo, donde nos ocupamos de la metodología, se estructura, en tres partes: cómo se ha obtenido el corpus, cómo hemos diseñado la base de datos y la clasificación estructural de las colocaciones. A partir de la definición que hemos adoptado como punto de partida, procedemos a la detección de 3403 colocaciones en un corpus de especialidad, el corpus PENCIV. Tras la creación de la base de datos hemos diseñado en el capítulo cuarto dos tipos de aplicaciones, que constituyen la principal aportación original del trabajo: por un lado, el buscador de colocaciones que hemos insertado en una página web y las fichas de colocaciones y, por otro, el diseño de 48 actividades para la clase del español jurídico. Todo el trabajo realizado se sintetiza en unas conclusiones finales, donde se destacan las ideas más importantes, se evalúan los objetivos y se proponen líneas para la investigación futura. Cierran nuestra investigación el conjunto de referencias bibliográficas utilizadas en la realización del trabajo, así como una serie ejemplos de fichas terminológicas y muestras de ejercicios de aprendizaje autónomo que forman parte de la página electrónica diseñada en esta investigación. ; There is a lack of studies dealing with collocations in legal Spanish and therefore the thesis “Las colocaciones en el español jurídico y su tratamiento en el aula de Español para extranjeros” deals with two aspects: on the one hand, the identification and classification of collocations in two subdomains: Spanish Civil Law and Spanish Criminal Law in a corpus made by myself, and on the other hand, the tools which improve the teaching and learning of collocations in Legal Spanish within Spanish for Professional Purposes. The work is developed through three main blocks: status quaestionis, methodology and applications and results; finally the conclusions are developed. Firstly, after the introduction, in the second chapter, a general perspective of the specialized languages is given; then Legal Spanish is developed detailing the grammatical and lexical features as well as the discursive genres (Borja, 2000; Alcaraz y Hughes, 2009). Later, collocations are stated from different perspectives such as the statistical perspective (Firth, 1957; Halliday, 1961) the semantic perspective (Coseriu, 1967; Mitchell, 1971; Benson et alii; 1986; Hausmann, 1989; Mel'čuk et alii, 1992) or the contributions made from specialized languages (Béjoint y Thoiron, 1992; Aguilar-Amat, 1993; Meyer y Mackintosh, 1994; Kjaer, 1999; Tercedor, 1999; L'Homme, 2000; Cabré, 2005). After differentiating collocations from other lexical units, a proposal for a definition for Legal Spanish is given. This finishes with the classification of collocations made from Spanish Philology (Corpas, 1996; Koike, 2001). Finally, we focus on Applied Linguistics to the object of study. The third chapter deals with the methodology and it is structured in three parts: how the corpus has been obtained, how the database has been designed, and the structural classification of collocations. Following the definition offered as starting point, 3403 collocations are found in a specialized corpus, corpus PENCIV. After creating the database in chapter four, two tools have been designed. These tools are the main original contribution in the thesis: on one hand the search tool inserted in the webpage and the collocation sheets and, on the other hand, 48 activities for the Legal Spanish class. All the research is summarized in the final conclusions, where the main ideas are outlined, the objectives assessed and some research lines for the future are suggested. The investigation finishes with the bibliography used in this thesis, some collocation sheets and some examples of autonomous learning activities, which are part of the webpage designed in this research.
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Keyword:
colocaciones; ELE; español con fines específicos; español con fines profesionales; español jurídico; español para extranjeros; lenguas de especialidad; lingüísica aplicada; UNESCO::LINGÜÍSTICA::Lingüística aplicada::Enseñanza de lenguas
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URL: http://hdl.handle.net/10550/58170
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La disponibilidad léxica de los estudiantes preuniversitarios valencianos: reflexión metodológica, análisis sociolingüístico y aplicaciones.
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