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The impact of input in bilingual language acquisition: French-Russian children
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In: 28th Conference of the European Second Language Association (EuroSLA 28) ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164110 ; 28th Conference of the European Second Language Association (EuroSLA 28), Sep 2018, Münster, Germany ; https://www.uni-muenster.de/EuroSLA/ (2018)
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The dynamics in L2 oral production: some considerations on variability in interlanguage use
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In: Colloque COULS 2018 - Les méthodologies de la recherche dans le domaine de l’acquisition et de l’apprentissage des langues secondes ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164422 ; Colloque COULS 2018 - Les méthodologies de la recherche dans le domaine de l’acquisition et de l’apprentissage des langues secondes, May 2018, Montpellier, France ; https://amaedmon.wixsite.com/slamethodmontpellier (2018)
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Abstract:
International audience ; Since the very beginning, the concept of interlanguage (Selinker, 1972) has never lost its relevance in SLA research, has evolved and is now considered as a complex, adaptive and open system (Han & Tarone, 2014).Based on a dynamic view of language use (de Bot et al., 2013; Ortega & Han, 2017), we investigate the cognitive flexibility and creative linguistic potential of L2 learners. How do L2 learners, identified with the same proficiency level, cope with production difficulties, especially in lexical retrieval?In this presentation, we propose a closer look at the variability of interlanguage in L2 oral production. We focus not only on the quantitative and qualitative results of our research but also on methodological considerations.In attempt to get closer to the L2 processing description, we adopt a different approach through a more fine-grained analysis of the dynamics of interlanguage (PING corpus - Krönert et al., 2015).Twenty L1 French university students of L2 German (B2 level) were shown 29 sets of 2-line drawings and asked to explicit the differences between the two drawings.We compared their results not only with respect to accuracy (error analysis) and fluency (pauses, etc.), but also by observing cross-linguistic influence phenomena (L1 and L3 code-switching) and control activities (self-repair, spontaneous meta-comments).A hierarchical cluster analysis (Ward Method) pointed out 2 distinct groups with different ways of activating their linguistic and metalinguistic knowledge in lexical retrieval. The quantitative analysis showed clearly that, when facing difficulties, a “dynamic”, active and creative learner will be more productive, i.e. use all kinds of linguistic, metalinguistic and strategic possibilities to maintain fluency in oral speech production (Krönert et al., 2015). Our qualitative analysis of lexical innovation focuses at the dynamic interplay between all languages involved, with respect to morphosyntactic and phonological criteria (Marijanovic et al., 2016).Therefore, despite a product-oriented research, we try to approach the dynamics of language production. The more creative and productive learners could be considered as more process-oriented L2 users in comparison to the more static, L2 norm and product-oriented learners.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
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URL: https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164422
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L’input orthographique dans l’apprentissage de l’oral en français langue étrangère, une influence bénéfique sur la prononciation ? : le cas des apprenants marocains
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In: Colloque AFLS 2018 ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164399 ; Colloque AFLS 2018, Jun 2018, Toulouse, France ; https://blogs.univ-tlse2.fr/afls2018/ (2018)
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La fluence chez les bilingues précoces : indicateur de la compétence linguistique ou communicative ?
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In: Colloque AFLS 2018 ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164387 ; Colloque AFLS 2018, Jun 2018, Toulouse, France ; https://blogs.univ-tlse2.fr/afls2018/ (2018)
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IPFC-BCMS (standard croate): initiation du projet et présentation de l'équipe de travail interdisciplinaire
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In: Journées FLORAL-(I)PFC 2018 : Contact de langues et (inter)phonologie de corpus ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164360 ; Journées FLORAL-(I)PFC 2018 : Contact de langues et (inter)phonologie de corpus, Nov 2018, Paris, France ; https://www.projet-pfc.net/2018/08/26/journees-floral-2018/ (2018)
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Le cerveau à deux langues
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In: Semaine du cerveau 2017 ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164990 ; Semaine du cerveau 2017, Mar 2017, Toulouse, France ; https://www.goethe.de/ins/fr/fr/sta/tou/ver.cfm?fuseaction=events.detail&event_id=20927279 (2017)
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Les caractéristiques des productions orales des enfants bilingues
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In: Journée d’étude « Pratiques innovantes en phonétique corrective » ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02165066 ; Journée d’étude « Pratiques innovantes en phonétique corrective », Jan 2017, Toulouse, France (2017)
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Les enfants bilingues et leurs langues - implications en classe
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In: Journée d’étude sciences cognitives et éducation « Bilinguisme et éducation » ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02165030 ; Journée d’étude sciences cognitives et éducation « Bilinguisme et éducation », Jan 2017, Paris, France (2017)
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Fluency Development of Bilingual French-Russian Children
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In: Colloque international BiMo2017 ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164495 ; Colloque international BiMo2017, Jun 2017, Toulouse, France ; https://blogs.univ-tlse2.fr/bimo2017/ (2017)
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Modification de l’input correct pour une meilleure acquisition de la prononciation en L2 – exemple de la correction phonétique en FLE
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In: Symposium GDRI "Second Language Acquisition and Teaching": "Définir avec précision le traitement initial de l’input en acquisition des langues secondes : parlons-nous de la même chose ?"/"Pushing for precision on initial input processing: Are we speaking the same language?" ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164690 ; Symposium GDRI "Second Language Acquisition and Teaching": "Définir avec précision le traitement initial de l’input en acquisition des langues secondes : parlons-nous de la même chose ?"/"Pushing for precision on initial input processing: Are we speaking the same language?", May 2017, Paris, France ; https://initialinput.sciencesconf.org/ (2017)
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L’influence des pédagogies innovantes sur les connaissances orthographiques
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In: Colloque international de l’Équipe de recherche en littératie et inclusion (ERLI 2017) ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164513 ; Colloque international de l’Équipe de recherche en littératie et inclusion (ERLI 2017), May 2017, Québec, Canada ; http://w3.uqo.ca/erli/?page_id=1272 (2017)
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Apprentissage d’une langue seconde : phonétique en FLE - théorie et pratique
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In: Séminaire de la Fédération des professeurs de français de Serbie ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02165020 ; Séminaire de la Fédération des professeurs de français de Serbie, Jan 2017, Belgrade, Serbie (2017)
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Impact of word orthographical form on existent phonological representations in L2 oral acquisition: preliminary results
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In: 2017 Writing Word(s) Workshop ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164451 ; 2017 Writing Word(s) Workshop, Jul 2017, Bristol, United Kingdom ; http://www.bristol.ac.uk/psychology/events/www2017/ (2017)
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Chapitre 17 : Les bosno-croato-montenegro-serbophones
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In: La prononciation du français dans le monde : du natif à l’apprenant ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01505900 ; S. Detey; I. Racine; Y. Kawaguchi; J. Eychenne. La prononciation du français dans le monde : du natif à l’apprenant, CLE international (Coll. Didactique des Langues Etrangères), 2017, 978-2-09-038241-9 ; https://www.cle-international.com/la-prononciation-du-francais-dans-le-monde-du-natif-a-l-apprenant-livre-cd-9782090382419.html#descriptif (2017)
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Innovation lexicale – production orale en L2 : quelle (dis)fluence ?
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In: Flashconférence « Fluence- Dysfluence » ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02165128 ; Flashconférence « Fluence- Dysfluence », Nov 2016, Toulouse, France (2016)
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Lexical innovation as a marker of creativity - cross-linguistic influence in oral production of L2 German
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In: 26th European Second Language Association Conference (EuroSLA 26) ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164536 ; 26th European Second Language Association Conference (EuroSLA 26), Aug 2016, Jyväskylä, Finland ; https://www.jyu.fi/en/congress/eurosla26 (2016)
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Interlanguage in action : lexical creativity and control mechanisms in L2 German
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In: Colloque Connaissances et usages en langue seconde (COULS 2016) ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164583 ; Colloque Connaissances et usages en langue seconde (COULS 2016), Jun 2016, Nantes, France ; https://couls2016.univ-nantes.fr/ (2016)
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La fluence verbale chez les enfants bilingues franco-russes
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In: Flashconférence « Fluence- Dysfluence » ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02165117 ; Flashconférence « Fluence- Dysfluence », Nov 2016, Toulouse, France (2016)
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Hrvatski kao strani jezik - primjer kritičkog učenja u okviru pripreme budućih nastavnika živih jezika
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In: IX. SIH (Savjetovanje za hrvatski kao strani jezik – Convention des enseignants du croate langue étrangère) ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02164561 ; IX. SIH (Savjetovanje za hrvatski kao strani jezik – Convention des enseignants du croate langue étrangère), Jul 2016, Zagreb, Croatia (2016)
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Vous avez dit « Supercalifragilisticexpialidocious ? » - comprendre la lecture en langue étrangère
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In: Séminaire CEPEL (Cercle d’Étudiants Pour l’Étude du Langage) ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02165053 ; Séminaire CEPEL (Cercle d’Étudiants Pour l’Étude du Langage), Mar 2016, Toulouse, France ; cepel.tlse.free.fr (2016)
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