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Análisis cualitativo de manuales para la enseñanza del chino mandarín a hispanohablantes con especial atención al tratamiento de la partícula 了 /le/
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2013)
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Representaciones de estudiantes adultos de español como L3 en Grecia. Qué piensan de la lengua y de su aprendizaje
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2011)
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La caracterización del cederrón en la enseñanza / aprendizaje del ELE
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2011)
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Representaciones de estudiantes adultos de español como L3 en Grecia. Qué piensan de la lengua y de su aprendizaje
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La caracterización del cederrón en la enseñanza / aprendizaje del ELE
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Problemas en el uso de las anáforas en producciones escritas de español como lengua extranjera
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In: Revista española de lingüística, ISSN 0210-1874, Año nº 41, Fasc. 2, 2011, pags. 147-174 (2011)
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La enseñanza sin soporte escrito del español como segunda lengua a Inmigrantes no alfabetizados puesta en práctica de materiales
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Abstract:
Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2008-2009, Tutor: Elisa Rosado Villegas i Ernesto Martín Peris ; En este trabajo presentamos el análisis y la reflexión propias derivadas de la puesta en práctica de dos unidades de los materiales y propuesta de programación adecuada para un curso inicial de español como lengua extranjera para alumnos no alfabetizados en su lengua (desarrollada conjuntamente con Carolina Domínguez y que se encuentra en la Memoria de Máster de esta), con lo que pretendemos determinar si estos son válidos para la función docente y permiten a los alumnos alcanzar los objetivos determinados. Para ello recorremos los distintos enfoques teóricos que han influido de una manera u otra en nuestras decisiones y a partir de los cuales hemos adoptado la metodología seguida en la investigación. Se presenta también un breve análisis de necesidades y por último, la descripción del proceso de recogida de datos, el análisis de estos datos y las conclusiones finales. ; We present the analysis and reflection arising from the implementation of two didactic units, the materials and a proposal of an appropriate didactic planning for an initial course of Spanish as a foreign language for students not literate in their own language. This didactic planning has been developed in collaboration with Carolina Dominguez who appears in her Memory of Master. We wanted to determine if this proposal is valid for the teaching performance and if it allows students to reach the specific goals. In order to do this we have gone through the various theoretical approaches which had influenced somehow our decisions, the same approaches from which we have adopted the methodology used in our research. We also offer you a brief analysis of needs and finally, we present a description of the different processes which we have been through such as data collection, data analysis and final conclusions.
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Keyword:
Adquisició d'una segona llengua; Alfabetització; Castellà (Llengua); Immigrants; Literacy; Master's thesis; Migrants; Second language acquisition; Spanish language; Treballs de fi de màster
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URL: http://hdl.handle.net/2445/129502
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Creencias de tres estudiantes persas sobre el proceso de aprendizaje de LE Y E/LE
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Análisis tipológico, pragmático y lingüístico de los textos de unidades específicas de los manuales de E/LE
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2007)
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Análisis tipológico, pragmático y lingüístico de los textos de unidades específicas de los manuales de E/LE
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Què vol dir treballar a classe amb tasques comunicatives?
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In: Llengua i ús: revista tècnica de política lingüística; 2001: Núm.: 21 ; 55 (2001)
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Què vol dir treballar a classe amb tasques comunicatives? (i II)
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In: Llengua i ús: revista tècnica de política lingüística; 2001: Núm.: 22 ; 55-60 (2001)
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Las actividades de aprendizaje en los manuales para la enseñanza de Español como Lengua Extranjera (E/LE)
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (1996)
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Las actividades de aprendizaje en los manuales para la enseñanza de Español como Lengua Extranjera (E/LE)
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16 |
Problemas en el uso de las anáforas en producciones escritas de español como lengua extranjera
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17 |
Problemas en el uso de las anáforas en producciones escritas de español como lengua extranjera
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18 |
Un modelo de enfoque plurilingüe para la enseñanza de la lengua en la escuela
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