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Proposal for a body balance training program for children through an integrative literature review
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In: Revista CEFAC, Vol 23, Iss 2 (2021) (2021)
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Desempenho de adultos não-letrados em avaliação das habilidades em consciência fonológica Performance of illiterate adults in evaluating phonological awareness abilities
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In: Revista CEFAC, Vol 14, Iss 2, Pp 249-253 (2012) (2012)
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Abstract:
OBJETIVO: verificar o desempenho das habilidades em consciência fonológica em adultos não-letrados e compará-lo com o de adultos letrados. MÉTODO: 31 adultos, ambos os sexos, divididos em não-letrados e letrados, submetidos à Prova de Consciência Fonológica. RESULTDOS: o desempenho dos adultos não-letrados foi insatisfatório e inferior ao dos letrados; os dois grupos apresentaram desempenho inferior em tarefas fonêmicas; em apenas dois subtestes não foi encontrada diferença estatisticamente significante entre os grupos. CONCLUSÃO: o desempenho inferior dos adultos não-letrados, especialmente nas tarefas fonêmicas, pode decorrer do fator escolaridade, pois não dominam o código alfabético. PURPOSE: to evaluate the performance of phonological awareness in illiterate adults and compare it with the performance of literate adults. METHOD: 31 adults, of both genders, divided in two groups: literate and illiterate, submitted to Phonological Awareness Test. RESULTS: performance of illiterate adults was not satisfactory and was poorer when compared to literate adults; both groups showed poorer performance in subtests involving phonemes; just two subtests did not achieve the statistical significance between both groups. CONCLUSION: the poorer performance of illiterate adults, especially in phonemic tasks, can be due to their school level, because they do not dominate the alphabetic code.
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Keyword:
Educação; Education; Language Tests; Lingüística; Linguistics; Otorhinolaryngology; P1-1091; Philology. Linguistics; RF1-547; Testes de Linguagem
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URL: https://doaj.org/article/150ca0494cda4520abd6ea1515c1e745
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