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Orientación psicopedagógica para aprender y enseñar a ver la TV
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 31, 2008 (Ejemplar dedicado a: Educar la mirada: propuestas para enseñar a ver TV), pags. 571-576 (2008)
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Abstract:
The formal education offered at schools has an intentional and professional curricular space that influences, in a direct way, on the people�s formation, their behaviours, their strategies to cope with daily interpersonal relationships, and their new challenges. This paper includes a reflection on the incidence of psychopedagogic orientation in the development of abilities and competences for a more responsible and critical use of television messages. It also offers some practical proposals that can be implemented by practitioners or tutors in collaboration with their students� families. ; La educación formal que se dispensa en los centros educativos ofrece un espacio curricular intencional y profesional que incide, de forma directa, en la formación de las personas, en los estilos que éstas van adoptando, en las formas de afrontar cada día las relaciones personales y los retos que les van surgiendo. En esta comunicación se reflexiona sobre la incidencia de la orientación psicopedagógica en el desarrollo de habilidades y competencias para consumir los mensajes televisivos de forma responsable y crítica, aportándose algunas propuestas prácticas que pueden ser implementadas por los profesores tutores en colaboración con las familias de sus alumnos.
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Keyword:
acción tutorial; educación en medios de comunicación; educational mass media; formación del profesorado; Orientación escolar y familiar; School and family orientation; teacher training; tutorship
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URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4272818
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Orientación psicopedagógica, educación y televisión
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 25, 2, 2005 (Ejemplar dedicado a: Televisión de calidad: Congreso Hispanoluso de Comunicación y Educación. Huelva. 2005 (CD-Rom)) (2005)
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La televisión como recurso curricular y medio de conocimiento
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 25, 1, 2005 (Ejemplar dedicado a: Televisión de calidad: Congreso Hispanoluso de Comunicación y Educación. Huelva. 2005), pags. 231-236 (2005)
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Orientar para educar en el consumo de los mensajes mediáticos
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 20, 2003 (Ejemplar dedicado a: Orientación y medios de comunicación), pags. 21-30 (2003)
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Presentación: Comunicar la ciencia
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 20, 2003 (Ejemplar dedicado a: Orientación y medios de comunicación), pags. 12-13 (2003)
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Presentación del Tema
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 6, 1996 (Ejemplar dedicado a: La televisión en las aulas), pags. 12-14 (1996)
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Orientación educativa para un consumo racional
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 7, 1996 (Ejemplar dedicado a: Hacia un consumo "inteligente" de la comunicación), pags. 54-59 (1996)
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Los mensajes unidireccionales de los medios
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 4, 1995 (Ejemplar dedicado a: Para analizar y comprender la comunicación audiovisual: Leer los medios en el aula), pags. 61-63 (1995)
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Orientación y acción tutorial con los medios
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 2, 1994 (Ejemplar dedicado a: Medios de comunicación y áreas curriculares), pags. 71-77 (1994)
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Medios de comunicación y Educacción Secundaria
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 1, 1993 (Ejemplar dedicado a: Aprender con los medios), pags. 27-36 (1993)
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