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Unindo as pontas da teoria e da prática : contribuições da pedagogia de gêneros sob o viés da linguística sistêmico-funcional na leitura e na escrita de notícias jornalísticas
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A retextualização em inglês/língua estrangeira em contexto acadêmico na perspectiva da linguística sistêmico-funcional
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A coleção Formación en español: lengua y cultura : um debate sob o papel do aluno e da cultura
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Blended learning no ensino de português língua estrangeira adicional: tarefas assíncronas extra-classe
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O mosaico processo de constituição do sujeito por meio de sua individualidade linguística : as contribuições da teoria bakhtiniana para a análise de textos escolares de espanhol-LE
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Condições de produção de um discurso sobre o sujeito aluno na educação a distância
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Da tela ao papel: a retextualização como recurso na aquisição da escrita em português como língua adicional
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Abstract:
Retextualisation is a mechanism used to produce a new text based on one or more source-texts and involves deploying resources from a given language in order to perform linguistic, textual and discursive operations. The purpose of this article is to analyse and understand operations of retextualisation in the written production of learners of Portuguese as an Additional Language in multilingual contexts in which Spanish is one of the recurring FLs. The hypothesis is that the operations of retextualisation these learners deploy come from the FL they claim to know that is the closest to Portuguese. Data was generated by learners who study Portuguese as an Additional Language in a British university context and results from writing tasks in which students watched parts of a tv miniseries and produced a new text. The results show different operations of retextualisation in the learners’ writing production, among them regularisation, idealisation and transformation. The practical contribution reveals the perception of learners regarding the functioning of language and that their learning occurs through social practices of use of reading and writing.
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Keyword:
PC Romance philology and languages
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URL: https://kar.kent.ac.uk/47112/
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Language Learning, Identity and Globalization: A Comparison between Learners of Brazilian Portuguese in England and Learners of English and Spanish in Brazil
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Language learning, identity and globalization: Learners of Brazilian Portuguese in England and learners of English and Spanish in Brazil
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In: Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 36, n. 2 (2014); 171-181 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2014)
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Influência interlinguística no processo de escrita em português LE-adicional
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A interação em ambiente eletrônico no ensino de português língua estrangeira adicional: a otimização da aprendizagem de iniciantes
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11 n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2013)
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A interação em ambiente eletrônico no ensino de português língua estrangeira adicional: a otimização da aprendizagem de iniciantes
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Beliefs about Learning Portuguese as a Foreign Language – Multilingual Context
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A produção escrita de aprendizes de português como língua estrangeira adicional: a referenciação como recurso de processamento sociocognitivo
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 9 n. 2 (2010): Ensino de Português Língua Estrangeira; 127 ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2011)
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A pesquisa sobre o ensino e a aprendizagem de línguas no Canadá e algumas repercussões no Brasil
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The construction of meanings in reading and writing in the classroom ; A construção de sentidos em leitura e escrita em sala de aula
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 2 No. 2 (2003); 119-138 ; Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 2 n. 2 (2003); 119-138 ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2003)
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