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Ontology as neuronal-space manifold: Towards symbolic and numerical artificial embedding
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In: KRHCAI 2021 Workshop on Knowledge Representation for Hybrid & Compositional AI @ KR2021 ; https://hal.inria.fr/hal-03360307 ; KRHCAI 2021 Workshop on Knowledge Representation for Hybrid & Compositional AI @ KR2021, Nov 2021, Hanoi, Vietnam (2021)
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Naturalizing Critical Thinking: Consequences for Education, Blueprint for Future Research in Cognitive Science
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In: ISSN: 1751-2271 ; EISSN: 1751-228X ; Mind, Brain, and Education ; https://jeannicod.ccsd.cnrs.fr/ijn_03500763 ; Mind, Brain, and Education, Wiley, 2021, 15 (2), pp.168-176. ⟨10.1111/mbe.12286⟩ (2021)
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Perception of accent in bilingual French/American-English children by native adult speakers
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In: ISSN: 0010-0277 ; EISSN: 1873-7838 ; Cognition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03348366 ; Cognition, Elsevier, 2021, 213, pp.104639. ⟨10.1016/j.cognition.2021.104639⟩ (2021)
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L’elève des bulletins scolaires : le spectre sémantique d’un modèle utopique
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In: ISSN: 2544-6339 ; Linguistic frontiers ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03591088 ; Linguistic frontiers, De Gruyter Poland, 2021, 4 (3), pp.42-53. ⟨10.2478/lf-2021-0023⟩ (2021)
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Abstract:
International audience ; La dichotomie entre le bon ou le mauvais élève semble réellement dépassée aujourd’hui. La manière de synthétiser les résultats scolaires et d’en rendre compte à l’écrit a positivement évolué malgré les routines restées ancrées dans les habitudes des enseignants. Dans cet article, nous proposons d’analyser l’orientation sémantique du mot élève lorsqu’il est employé dans les appréciations de livrets scolaires. Les concordances extraites d’un corpus attesté seront comparées à l’élève tel qu’il se trouve modélisé dans les textes officiels et par des chercheurs, ou tel qu’il se dessine dans les représentations des enseignants sur le terrain, débutants ou plus expérimentés. Nous montrerons que l’utilisation de ce mot et ses collocations quasi-systématiques révèlent des propriétés sémantiques qui trahissent la définition sous-jacente d’un élève idéal. S’agissant dans la réalité d’un individu en devenir, cet idéal est logiquement inaccessible, mais l’élève se trouve hissé suffisamment haut – du moins loué pour des traits de sa personnalité plus que pour son travail scolaire – et complimenté par le biais de sèmes afférents qui, paradoxalement, finissent par exclure l’enseignant de cette raison d’être pourtant nécessairement réciproque.
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Keyword:
[SCCO]Cognitive science; [SHS]Humanities and Social Sciences; analyse du discours; bulletins scolaires; communication Ecole-familles; enseignement; évaluation; lexicologie; sémantique; syntaxe
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URL: https://doi.org/10.2478/lf-2021-0023
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03591088
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Qualitative analyses of learners’ discourse about their productive vocabulary in spoken interactions
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In: ISSN: 1951-6215 ; EISSN: 1951-6215 ; Lexis. Journal in English Lexicology ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03589911 ; Lexis. Journal in English Lexicology, Université Jean-Moulin-Lyon III - Centre d’Études Linguistiques (CEL), 2021, ⟨10.4000/lexis.6044⟩ (2021)
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Influence of Psychological Vulnerability Factors for Bipolar Disorders on a Semantic Mediated Priming Task
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In: ISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal-pasteur.archives-ouvertes.fr/pasteur-03361416 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, 2021, 12, pp.598114. ⟨10.3389/fpsyg.2021.598114⟩ (2021)
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Speech rehabilitation in post-stroke aphasia using visual illustration of speech articulators. A case report study
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In: ISSN: 0269-9206 ; EISSN: 1464-5076 ; Clinical Linguistics & Phonetics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02879182 ; Clinical Linguistics & Phonetics, Taylor & Francis, 2021, 35 (3), pp.253-276. ⟨10.1080/02699206.2020.1780473⟩ (2021)
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A case-study of language-specific executive disorder
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In: ISSN: 0264-3294 ; EISSN: 1464-0627 ; Cognitive Neuropsychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03372987 ; Cognitive Neuropsychology, Taylor & Francis (Routledge), 2021, 38 (2), pp.125 - 137. ⟨10.1080/02643294.2021.1941828⟩ (2021)
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Spelling patterns of plural marking and learning trajectories in French taught as a foreign language
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In: ISSN: 1387-6732 ; Written Language and Literacy ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03400934 ; Written Language and Literacy, John Benjamins Publishing, 2021, 24 (1), pp.81-109 (2021)
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Conceptual alternatives: Competition in language and beyond
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In: Linguistics & Philosophy ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03102612 ; Linguistics & Philosophy, In press (2021)
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As time goes by: space-time compatibility effects in word recognition
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In: ISSN: 0278-7393 ; EISSN: 1939-1285 ; Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03193618 ; Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, American Psychological Association, 2021, ⟨10.1037/xlm0001007⟩ (2021)
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Neuroplasticity in the phonological system: The PMN and the N400 as markers for the perception of non-native phonemic contrasts by late second language learners
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In: ISSN: 0028-3932 ; EISSN: 1873-3514 ; Neuropsychologia ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03176369 ; Neuropsychologia, Elsevier, 2021, pp.107831. ⟨10.1016/j.neuropsychologia.2021.107831⟩ (2021)
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Variation in phonological bias: Bias for vowels, rather than consonants or tones in lexical processing by Cantonese-learning toddlers
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In: ISSN: 0010-0277 ; EISSN: 1873-7838 ; Cognition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02997489 ; Cognition, Elsevier, 2021, 213, pp.104486. ⟨10.1016/j.cognition.2020.104486⟩ (2021)
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Altered Inhibitory Mechanisms in Parkinson’s Disease: Evidence From Lexical Decision and Simple Reaction Time Tasks
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In: ISSN: 1662-5161 ; Frontiers in Human Neuroscience ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03236439 ; Frontiers in Human Neuroscience, Frontiers, 2021, 15, ⟨10.3389/fnhum.2021.624026⟩ (2021)
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The Same Ultra-Rapid Parallel Brain Dynamics Underpin the Production and Perception of Speech
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In: ISSN: 2632-7376 ; EISSN: 2632-7376 ; Cerebral Cortex Communications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03317758 ; Cerebral Cortex Communications, Oxford University Press, 2021, 2 (3), ⟨10.1093/texcom/tgab040⟩ (2021)
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The neural correlates of embodied L2 learning Does embodied L2 verb learning affect representation and retention? ; Les corrélats neuronaux de l’apprentissage incarné d’une L2
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In: Neurobiology of Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03193707 ; Neurobiology of Language, In press (2021)
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Influence of Psychological Vulnerability Factors for Bipolar Disorders on a Semantic Mediated Priming Task
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In: EISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03361416 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, 2021, 12, pp.598114. ⟨10.3389/fpsyg.2021.598114⟩ (2021)
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Comparaison linguistique et neuro-physiologique de conversations humain humain et humain robot
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In: ISSN: 1248-9433 ; EISSN: 1965-0906 ; Revue TAL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349977 ; Revue TAL, ATALA (Association pour le Traitement Automatique des Langues), 2021, Dialogue et systèmes de dialogue / Dialogue and dialogue systems, 61 (3), pp.69-93 ; https://www.atala.org/sites/default/files/TAL-61-3-3_Hallart.pdf (2021)
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Enriching a Lexical Resource for French Verbs with Aspectual Information
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In: 3rd Conference on Language, Data and Knowledge (LDK 2021) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03503208 ; 3rd Conference on Language, Data and Knowledge (LDK 2021), Sep 2021, Zaragoza, Spain. ⟨10.4230/OASIcs.LDK.2021.10⟩ (2021)
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Boundaries in space and time: Iconic biases across modalities
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In: ISSN: 0010-0277 ; EISSN: 1873-7838 ; Cognition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03509748 ; Cognition, Elsevier, 2021, 210, pp.104596. ⟨10.1016/j.cognition.2021.104596⟩ (2021)
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