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Investigación evaluativa sobre un proyecto para favorecer los niveles de reflexión en la formación docente
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Dificultades en la comprensión lectora. Una aplicación desde el modelo de respuesta a la intervención
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Motivación temprana hacia el aprendizaje y rendimiento lector: estudio longitudinal ; Early motivation toward learning and performance reader: longitudinal study
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Ansiedad en el aprendizaje del Inglés como segunda lengua en dos contextos: AICLE y EFI
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El huerto como recurso didáctico en un colegio de sección bilingüe
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Arquitectura y pedagogía : análisis comparativo entre los colegios alemanes de Madrid y Valencia
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7 |
La comprensión lectora y el rendimiento escolar
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In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 32, 2018, pags. 155-174 (2018)
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Identificación temprana de los predictores de las habilidades implicadas en el desarrollo del aprendizaje de la escritura
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Representaciones sociales de la comunidad educativa e institucional sobre la enseñanza de la lengua portuguesa en Cabo Verde
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Percepción docente sobre la transformación digital del aula a través de tabletas: un estudio en el contexto español
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 49, 2016, pags. 81-89 (2016)
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Analyse du matériel pédagogique en matière de ponctuation dans l’école primaire algérienne
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 9, Núm. 1 (2016): February/March; p. 71-83 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 9, Núm. 1 (2016): February/March; p. 71-83 (2016)
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Developmental dyslexia intervention framework for speech therapists
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El aprendizaje lingüístico y la integración escolar a través del PASE. Un estudio de caso
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Catálogo crítico de diccionarios didácticos actuales, con especial atención al tratamiento de la homonimia y la polisemia
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Taller educativo de ciencias para alumnos de 3º de E.S.O., enmarcado dentro de un evento de innovación educativa: la semana cultural.
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Relación entre las estrategias de aprendizaje y las inteligencias múltiples y su influencia en el rendimiento académico
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Lenguaje oral, conciencia fonológica y funciones ejecutivas en 3º de Educación Infantil
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Expectativas personales, factores contextuales y fracaso escolar en niñas, niños y jóvenes de escuelas públicas en Pernanbuco-Brasil
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Évaluation d’un programme d’entraînement à la lecture au cours élémentaire deuxième année en France : réviser les correspondances graphophonologiques
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