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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 6 of 6 1 МЕТОД ПРОЕКТОВ СКВОЗЬ ПРИЗМУ ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКИХ ОСНОВ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ КИТАЙСКИХ СТАЖЕРОВ РУМЯНЦЕВА НАТАЛЬЯ МИХАЙЛОВНА; НОВИКОВ ФИЛИПП НИКОЛАЕВИЧ. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский университет дружбы народов», 2016 BASE Show details 2 Zur Diagnose von isolierten und kombinierten Leseproblemen: Definitionen, Operationalisierungen und Vorkommenshäufigkeiten ... Valtin, Renate; Voss, Andreas; Bos, Wilfried. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2015 BASE Show details 3 Zur Diagnose von isolierten und kombinierten Leseproblemen: Definitionen, Operationalisierungen und Vorkommenshäufigkeiten Valtin, Renate; Voss, Andreas; Bos, Wilfried In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 20 (2015) 38, S. 40-59 (2015) BASE Show details 4 Aplicaciones de la teoría de la actividad a la enseñanza de Español mediante proyectos ... Schroeder, Stephanie G.. - : IUPUI University Library, 2014 Abstract: Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI) ... : Es obvio que nuestro mundo ha cambiado mucho en las últimas tres décadas. Los métodos antiguos de enseñanza servían su función en las aulas y en el sistema educativo de aquella época los alumnos iban a la escuela, se sentaban delante del maestro y lo escuchaban para aprender el contenido; con estos cambios algunos maestros todavía esperan que sus estudiantes aprendan de la misma manera que en años anteriores. Todavía existe la mentalidad de que los estudiantes entran en un aula, se sientan y escuchan a su maestro. Este trabajo propone una forma de desarrollar proyectos desde la perspectiva de la teoría de actividad. Para entender mejor la teoría de actividad y su uso en el aprendizaje basado en los proyectos, empezaremos con una revisión de la historia de la teoría, una explicación de sus principios y luego presentaremos un ejemplo en un aula donde un maestro inculca confianza en los estudiantes y les da la oportunidad de hacer actividades para mostrar sus habilidades, todo guiado por la teoría de actividad. ... Keyword: Aprendizaje basado en proyectos; Communicative competence; Competency-based education -- Study and teaching -- Research; Educational psychology -- Research; Educational technology; Intercultural communication; Language and culture; Language and languages -- Study and teaching -- Social aspects; Language and languages -- Study and teaching -- Technological innovations; Learning, Psychology of; Project method in teaching -- Research; Second language acquisition -- Social aspects; Second language acquisition -- Study and teaching; Spanish language -- Acquisition; Spanish language -- Study and teaching -- Foreign speakers; Teoría de actividad URL: https://scholarworks.iupui.edu/handle/1805/6107 https://dx.doi.org/10.7912/c2/751 BASE Hide details 5 Aplicaciones de la teoría de la actividad a la enseñanza de Español mediante proyectos Schroeder, Stephanie G.. - 2014 BASE Show details 6 Ideengeschichtliche Entwicklung des pädagogischen Kompetenzkonzepts Kobelt, Kai In: Koch, Martin [Hrsg.]; Straßer, Peter [Hrsg.]: In der Tat kompetent. Zum Verständnis von Kompetenz und Tätigkeit in der beruflichen Benachteiligtenförderung. Bielefeld : Bertelsmann 2008, S. 9-23. - (Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Forschung; 33) (2008) BASE Show details

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