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Estudiantes de ELE en el ámbito universitario de la Economía: Análisis de estilos de aprendizaje e implicaciones didácticas
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In: Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 34, no. 2, 2021, pags. 611-641 (2021)
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El proceso lector en español como lengua extranjera: fluidez lectora silenciosa y aptitud musical
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Study Abroad Programs : the cure-all medicine of instructed second language acquisition?
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Learner perceptions of emotions in the foreign language classroom: a one-year study of the connections between anxiety, enjoyment, performance and individual differences in adult education
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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Individual variability in cue weighting for first-language vowels ; Variabilidad individual en el peso de claves en vocales de una primera lengua
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In: Loquens; Vol. 4 No. 2 (2017); e044 ; Loquens; Vol. 4 Núm. 2 (2017); e044 ; 2386-2637 ; 10.3989/loquens.2017.v4.i2 (2017)
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La implementación del aprendizaje cooperativo de ELE en Serbia
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Nuevas tendencias en didáctica de la lengua y la literatura: desafíos y perspectivas), pags. 173-186 (2017)
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The Role of Cognitive Ability in the Acquisition of Second Language Perceptual Phonological Competence
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
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Diferencias individuales en AICLE: personalidad y logro académico
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Gender Errors in French Interlanguage : The Effect of Initial Consonant Versus Initial Vowel of the Head Noun
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Dewaele, Jean-Marc. - : Département d'études françaises, Université de Toronto, 2015. : Érudit, 2015
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The individual and the actuation of sound change ; El individuo y la activación del cambio fónico
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In: Loquens; Vol. 1 No. 1 (2014); e003 ; Loquens; Vol. 1 Núm. 1 (2014); e003 ; 2386-2637 ; 10.3989/loquens.2014.v1.i1 (2014)
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Usos de Internet en contextos educativos informales: implicaciones para la educación formal
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 43, 2014, pags. 163-171 (2014)
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Creencias y representaciones de los profesores de lenguas extranjeras sobre la influencia de los factores motivacionales y emocionales en los alumnos y en las alumnas
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 21, 2014, pags. 183-198 (2014)
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Abstract:
In the classroom context we find students with active implication on learning a language for whom the acquisition of another language-culture may be a gratifying experience. On the contrary, others show disinterest and difficulties. The enthusiasm of some and the disenchantment of others is usually explained as the motivational-emotional factors generated by learning a new language. Our question is whether such factors also influence the two student-groups in a different way. The aim of this study is to bring forward the opinions FL teachers have. The results shown belong to a survey performed on FL teachers who belong to different educational stages. ; En el contexto del aula encontramos alumnos que se implican activamente en el aprendizaje de idiomas, para los cuales aprender otra lengua-cultura resulta gratificante. Sin embargo, otros muestran desinterés y dificultad. El entusiasmo de unos o el desencanto de otros suele explicarse como el efecto de los factores motivacionales-afectivos que genera en el aprendiz la adquisición de otro idioma. Nos preguntamos, además, si estos factores influyen de manera diferente en los alumnos que en las alumnas. El objetivo de este estudio es conocer las opiniones de los docentes. Presentamos los resultados de una encuesta realizada por profesores de idiomas de tres etapas educativas.
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Keyword:
actitudes; attitudes; diferencias individuales; gender; género; individual differences; motivación; motivation
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URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4582309
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Age and sex differences in proprioception based on fine motor behaviour
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2013)
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A diary study on the causes of English language classroom anxiety
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In: International Journal of English Studies; Vol. 13 No. 1 (2013): Open Issue; 51-68 ; International Journal of English Studies; Vol. 13 Núm. 1 (2013): Open Issue; 51-68 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2013)
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Practice for Second Language Learning: Don’t Throw out the Baby with the Bathwater
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In: International Journal of English Studies; Vol. 10 No. 1 (2010): Cognitive processes, Instructed Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching Materials; 155-165 ; International Journal of English Studies; Vol. 10 Núm. 1 (2010): Cognitive processes, Instructed Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching Materials; 155-165 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2010)
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Comentarios al artículo: La mujer y las estrategias de aprendizaje en la adquisición de la lengua inglesa
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 4, Iss 8 (2010) (2010)
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Individual differences in foreign language learning:: the dynamics of beliefs about L2 writing
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In: Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 22, 2009, pags. 245-268 (2009)
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STYLE VARIATION IN EARLY LANGUAGE ACQUISITION ; VARIACIÓN ESTILÍSTICA EN LA ADQUISICIÓN DEL LÉXICO INICIAL
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In: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 22 No. 1 (2006); 98-104 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 22 Núm. 1 (2006); 98-104 ; 1695-2294 ; 0212-9728 (2006)
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Diferencias individuales en el desarrollo gramatical inicial: aportaciones del estudio de los niños ciegos ; Individual differences in early grammatical development: The study of blind children
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In: Anuario de Psicología/The UB Journal of Psychology; Vol.: 35 Núm.: 2 Tema monográfico: La adquisción del lenguaje; 279 ; 1988-5253 ; 0066-5126 (2004)
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