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Escribir colaborativamente sobre problemas de Biología para aprender la disciplina ; Escribir colaborativamente un informe de resolución de problemas en el área de Biología para aprender la disciplina
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 37 n. 3 (2021) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2022)
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Desvelando identidades na formação docente : uma análise discursiva crítica das representações de alunos/ as estagiários/ as
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Escribir colaborativamente un informe de resolución de problemas en el área de Biología para aprender la disciplina
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 3 (2021) (2021)
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Crafting theoretical value in management research article discussion sections
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 41, 2021, pags. 61-82 (2021)
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O Corpus de Português Escrito em Periódicos - CoPEP
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 36, n. 2 (2020) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2021)
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Resenha: Accessing Academic Discourse
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In: Signo; v. 46, n. 86 (2021); 197-198 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2021)
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Metáfrase e paráfrase: modalidades da apropriação do discurso de outrem na escrita acadêmica
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In: ISSN: 1518-7632 ; Linguagem em (Dis)curso ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02932464 ; Linguagem em (Dis)curso, Unisul - Universidade do Sul de Santa Catarina, 2020, 20 (2), pp.363-380 (2020)
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Um estudo da face no discurso acadêmico de graduandos do curso de Letras - Língua Portuguesa ; A study of face-work in the academic discourse of undergraduate students from Portuguese Language course
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Freitas, Dinair Barbosa de. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2020. : Universidade de São Paulo, 2020. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2020
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Os géneros das provas académicas: entre discurso académico e discurso científico ; The genres of aggregation exam: between academic discourse and scientific discourse
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Marques, Aldina. - : Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Programa de Pós-Graduação em Letras, 2020
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O Corpus de Português Escrito em Periódicos - CoPEP
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 36, Iss 2 (2020) (2020)
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Análisis comparativo de la comunicación no verbal en la clase magistral universitaria en España y China
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Xi, Jing. - : Universitat Politècnica de València, 2020
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La escritura del resumen en biología: Una revisión bibliográfica
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In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 33, 2019, pags. 57-81 (2019)
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Discurso relatado e responsabilização enunciativa em géneros académicos
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La encapsulación nominal en el discurso académico-científico oral y escrito: patrones de aparición ; Nominal encapsulation in oral and written academic discourse: grammatical and discourse patterns
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In: Caplletra. Revista Internacional de Filologia.; Caplletra 64 (primavera 2018); 129-152 ; Caplletra. Revista Internacional de Filologia; Caplletra 64 (primavera 2018); 129-152 ; 2386-7159 ; 0214-8188 (2018)
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Gêneros do Discurso no Ensino de Português como Língua Adicional: reflexões sobre a esfera discursiva acadêmica
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 12, Iss 2, Pp 839-856 (2018) (2018)
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Revisiting persuasion in oral academic and professional genres: Towards a methodological framework for Multimodal Discourse Analysis of research dissemination talks
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 35, 2018, pags. 93-118 (2018)
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La encapsulación nominal en el discurso académico-científico oral y escrito: patrones de aparición
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In: Caplletra. Revista Internacional de Filologia; Núm. 64 (2018); p. 129-152 ; 0214-8188 (2018)
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El discurso académico de John L. Austin: aspectos lingüísticos a la luz de la retórica ; The academic discourse of John L. Austin: linguistic aspects in the light of rhetoric
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El discurso académico de John L. Austin: aspectos lingüísticos a la luz de la retórica
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Abstract:
Este artículo analiza algunos aspectos gramaticales del discurso de John L. Austin en How to Do Things with Words (1962), con la intención de demostrar que las formas discursivas pueden estructurar el paradigma de una teoría lingüística, y no solo representarla. Como marco teórico y metodológico, se aplica el análisis del discurso a la metahistoriografía lingüística. En primer lugar, se refl exiona sobre la naturaleza del discurso académico en las ciencias humanas para comprobar cómo infl uyen en él los modelos de las ciencias experimentales, sobre todo en cuanto a la preeminencia del objetivismo y al rechazo de recursos estilísticos y retóricos. A continuación, el estudio de rasgos morfosintácticos y léxicos en Austin (los verbos, las estructuras interrogativas, los idiomatismos, etc.) permite observar que este fi lósofo del lenguaje reivindica el estilo subjetivo en el discurso académico. De este modo, rompe con el mito objetivista y dota a su obra de una excepcional coherencia entre contenido y forma. ; This paper analyses some grammatical aspects of John L. Austin’s discourse in How to Do Things with Words (1962), with the aim to show that discursive forms can structure the paradigm of a linguistic theory, and not just represent it. This study applies Discourse Analysis to Linguistic Metahistoriography as a theoretical and methodological framework. In a fi rst step, some refl ections are made on the nature of academic discourse in human sciences, in order to check how it is infl uenced by the models of experimental sciences, particularly with regard to the preeminence of objetivism and the rejection of stylistic and rhetoric resources. Secondly, the analysis of morphosyntactic and lexical features in Austin (verbs, interrogative sentences, idioms, etc.) allows us to observe that this philosopher of language points out the subjective style in academic discourse. In this way he breaks with the objectivist myth and gives to his work a unique coherence between content and form.
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Keyword:
Análisis del discurso; Discurso académico; Filosofía del lenguaje ordinario; Metahistoriografía lingüística; Retórica
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URL: https://hdl.handle.net/10171/43556
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