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Autoria e ensino
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 154-182 (2022) (2022)
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A dissertação argumentativa do ENEM : qualidades discursivas, imitação e improvisação
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Erros e dificuldades de aprendizagem em língua portuguesa no ENEM: o desempenho de candidatos selecionados à UFRN via SISU, de 2014 a 2017
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Analyzing a test as genre: Critical Genre Analysis of the English language ENEM
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 2 (2021) (2021)
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Propriedades linguísticas da redação do Enem: uma análise computacional / Linguistic properties of Enem essays: a computational analysis
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In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 29, Iss 2, Pp 999-1032 (2021) (2021)
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From the degree of difficulty to a continuum of complexity: textual analysis of items of the Enem ; Do grau de dificuldade para um contínuo de complexidade: análise textual de itens do Enem
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 20 No. 1 (2021): Dossiê "Ensino de línguas em tempos de crise" e Fluxo contínuo; AG4 ; Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 20 n. 1 (2021): Dossiê "Ensino de línguas em tempos de crise" e Fluxo contínuo; AG4 ; 2237-0951 ; 1677-9770 ; 10.26512/rhla.v20i1 (2021)
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Abordagem Lexical, Linguística de Corpus e o ensino de inglês como língua estrangeira ; Lexical Approach, Corpus Linguistics and teaching English as a foreign language
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In: Revista GTLex; v. 5 n. 2 (2020): Número atemático; 223-240 ; 2447-9551 (2020)
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Penso e (re)posto, logo existo: uma análise dialógica das identidades através do signo #enemfeminista
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Cunha, Danielle Brito da. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2020. : Brasil, 2020. : UFRN, 2020. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2020
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Estudo do desempenho de candidatos à UFRN na prova de redação do Enem no período de 2013 a 2016
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A (não) assunção da responsabilidade enunciativa em redações nota mil do exame nacional do ensino médio - ENEM
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Estevam, Madson Bruno Soares. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2019. : Brasil, 2019. : UFRN, 2019. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2019
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THE ENEN ENGLISH TEST GENRE: AN ANALYSIS OF ITS ITEM STRUCTURES ; O GÊNERO TESTE DO ENEM DE LÍNGUA INGLESA: UMA ANÁLISE DA ESTRUTURA DOS ITENS
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In: Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X; v. 40 (2019) ; 2237-759X ; 1413-4055 (2019)
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Contribuição da teoria da linguagem de Émile Benveniste para a compreensão dos parâmetros de avaliação da redação do ENEM
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As questões tópicas do texto dissertativo-argumentativo : da pragmática formal à pragmática aplicada
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A manifestação da concordância verbal nas redações do enem de alunos da educação de jovens e adultos – EJA
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In: De volta ao futuro da lingua portuguesa. Atas do V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa; De volta ao futuro da lingua portuguesa. Atas do V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa; 925-940 (2017)
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WASHBACK AND MULTIMODALITY IN THE BRAZILIAN NATIONAL EXAM OF UPPER SECONDARY EDUCATION (ENEM): ANALYSES OF ITEMS IN ENGLISH AND SPANISH
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 20, Iss 1, Pp 136-166 (2017) (2017)
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Abstract:
This study aims at discussing the potential washback of the Brazilian National Exam of Upper Secondary Education (ENEM) by analyzing some of the items in English and Spanish used in the 2013, 2014 and 2015 exam editions. This discussion is based on the studies by Alderson e Wall (1993), Bachman & Palmer (1996), Scaramucci (2004) and Quevedo-Camargo (2014) as well as on the Multimodality Theory by Kress & Van Leuween (1996) and Baldry & Thibault (2006), who define a multimodal text as the one whose meanings are realized by several types of semiosis such as language, gesture, movement, image, letter, colours, among others. This is a qualitative study which favours interpretation and reinterpretation of data. The analyses of the items in English and Spanish lead us to reflect upon the elements that constitute the teaching of reading of both verbal and non-verbal texts, and upon the importance of developing multiliteracies at school.
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Keyword:
ENEM; Language and Literature; Multimodality; P; P1-1091; Philology. Linguistics; Washback
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URL: https://doaj.org/article/e15872c69635459b88b86bb2d3c51f9d
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Ensino de língua e linguagem : o Enem e os referenciais curriculares como efeitos dos estudos linguísticos
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Estudo da competência lexical em espanhol como língua estrangeira : dos documentos oficiais ao ENEM
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Indícios de efeito retroativo no ensino de Língua Portuguesa a partir do Novo Exame Nacional do Ensino Médio
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 11, Iss 1, Pp 208-232 (2016) (2016)
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THE EVOLUATION OF APPROACH OF LINGUISTIC VARIATION IN ENEM ASSESSMENT
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 1, Iss 19, Pp 293-320 (2016) (2016)
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Argumentação em foco: a perspectiva de avaliação do ENEM
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Cortez, Joilza Xavier. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2015. : Brasil, 2015. : UFRN, 2015. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2015
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