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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 15 of 15 1 Lehrer*insein in der Migrationsgesellschaft. Professionalisierung in einem widersprüchlichen Feld ; Being teacher in a migration society. Professionalization in a contradictional field Huxel, Katrin In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 7 (2018), S. 109-121 (2018) BASE Show details 2 Lehrer*insein in der Migrationsgesellschaft. Professionalisierung in einem widersprüchlichen Feld ... : Being teacher in a migration society. Professionalization in a contradictional field ... Huxel, Katrin. - : Barbara Budrich, 2018 BASE Show details 3 Durch Musik zur Sprache - Musiktherapeutische Sprachförderung in Kita, Schule oder freier Praxis ... Menebröcker, Erika; Jordan, Anne-Katrin. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014 BASE Show details 4 Durch Musik zur Sprache - Musiktherapeutische Sprachförderung in Kita, Schule oder freier Praxis Menebröcker, Erika; Jordan, Anne-Katrin In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 444-453 (2014) BASE Show details 5 Schweigen braucht vernetzte Kommunikation – Transferarbeit in der Dortmunder Mutismus Therapie (DortMuT) ... Subellok, Katja; Bahrfeck-Wichitill, Kerstin; Winterfeld, Ilka. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014 BASE Show details 6 Herausforderung Asperger-Syndrom: Möglichkeiten und Grenzen der Förderung in der Sprachheilschule und in inklusiven Settings ... Bahr, Reiner. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014 BASE Show details 7 Schweigen braucht vernetzte Kommunikation – Transferarbeit in der Dortmunder Mutismus Therapie (DortMuT) Subellok, Katja; Bahrfeck-Wichitill, Kerstin; Winterfeld, Ilka In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 454-464 (2014) BASE Show details 8 Herausforderung Asperger-Syndrom: Möglichkeiten und Grenzen der Förderung in der Sprachheilschule und in inklusiven Settings Bahr, Reiner In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 244-249 (2014) Abstract: In dem Beitrag wird das Asperger-Syndrom als noch recht junger Gegenstandbereich des Förderschwerpunkts Sprache bzw. der Sprachheilpädagogik vorgestellt. Anhand des Fallbeispiels eines Jungen werden Aspekte der Diagnosestellung thematisiert. Als spezifische Schwerpunkte der Förderung werden Sprachverständnis, Kommunikation, Kontakt und Lernverhalten benannt. Um diese Schwerpunkte in der schulischen Praxis - gleich ob Sprachheilschule oder inklusives Setting - zu akzentuieren, sollten eine angepasste Lehrersprache, die soziale Integration, Nachteilsausgleiche sowie Maßnahmen der Vernetzung mit außerschulischen Hilfsangeboten berücksichtigt werden. Für besonders schwer Betroffene werden die pädagogischen Einflussmöglichkeiten in Regel- und Förderschulen als begrenzt angesehen Keyword: Asperger syndrome; Asperger-Syndrom; Communication; ddc:370; Diagnose; Diagnosis; Education; Erziehung; Exemplary model; Fallbeispiel; Kommunikation; Learning behaviour; Lernverhalten; Schul- und Bildungswesen; Social integration; Sonderpädagogik; Soziale Integration; Sprachförderung; Sprachverständnis URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11891/ https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11891/pdf/Bahr_2014_Herausforderung_Asperger_Syndrom.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-118911 BASE Hide details 9 Schulentwicklung an kleinen Schulen in ländlichen Regionen ... : Development of “small schools” in rural areas ... Sommer-Sutter, Bigna. - : Academic Press, 2012 BASE Show details 10 Schulentwicklung an kleinen Schulen in ländlichen Regionen ; Development of “small schools” in rural areas Sommer-Sutter, Bigna In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 34 (2012) 2, S. 303-321 (2012) BASE Show details 11 Frank Kleemann / Uwe Krähnke / Ingo Matuschek: Interpretative Sozialforschung. Eine praxisorientierte Einführung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009 (240 S.) [Rezension] Beck, Christian In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 2 (2010) BASE Show details 12 Frank Kleemann / Uwe Krähnke / Ingo Matuschek: Interpretative Sozialforschung. Eine praxisorientierte Einführung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009 (240 S.) [Rezension] ... Beck, Christian. - : Klinkhardt, 2010 BASE Show details 13 Das Prognoserisiko von Risikoprognosen - eine Chance für "Risikokinder"? Brügelmann, Hans In: Hofmann, Bernhard [Hrsg.]; Sasse, Ada [Hrsg.]: Übergänge. Kinder und Schrift zwischen Kindergarten und Schule. Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2005, S. 146-171. - (DGLS-Beiträge; 3) (2005) BASE Show details 14 Das Prognoserisiko von Risikoprognosen - eine Chance für "Risikokinder"? ... Brügelmann, Hans. - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2005 BASE Show details 15 Heilpädagogische Entwicklungsförderung von Kindern mit psychosozialen Auffälligkeiten ; Remedial education to promote the development of children with psycho-social disorders Dülks, Regine In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 52 (2003) 3, S. 182-193 (2003) BASE Show details

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