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Goering, Nelson. - : Georg-August-Universität Göttingen,Sprachwissenschaftliches Seminar, 2020 BASE Show details 143 LEXICAL INTERACTION OF THE MODERN GREEK LANGUAGE WITH GERMANIC AND ROMANCE LANGUAGES (WITH REFERENCE TO THE VOCABULARY OF ENGLISH, FRENCH AND MODERN GREEK LANGUAGES) ... Igor, V.B.; Irina, O.E.; Elena, V.L.. - : Инфинити, 2020 BASE Show details 144 Gothic – Morphology, Part 1 ... : Noun Stem Formation and Composition ... Goering, Nelson. - : Georg-August-Universität Göttingen,Sprachwissenschaftliches Seminar, 2020 BASE Show details 145 Gothic – Morphosyntactic structures, Part 1 ... : General Features ... Goering, Nelson. - : Georg-August-Universität Göttingen,Sprachwissenschaftliches Seminar, 2020 BASE Show details 146 Gothic – Morphosyntactic structures, Part 4 ... : Clausal Syntax ... Goering, Nelson. - : Georg-August-Universität Göttingen,Sprachwissenschaftliches Seminar, 2020 BASE Show details 147 Germanistik in Wien: Das Seminar für Deutsche Philologie und seine Privatdozentinnen (1897-1933) Grabenweger, Elisabeth. - : De Gruyter, 2020. : DEU, 2020. : Berlin, 2020 In: 85 (319) ; Quellen und Forschungen zur Literatur- und Kulturgeschichte ; 280 (2020) BASE Show details 148 Sprachraumanalyse mit Hilfe einer phonetischen Ontologie Schmidt; Engsterhold; Robert. - : Philipps-Universität Marburg, 2020. : Germanistik und Kunstwissenschaften, 2020 BASE Show details 149 Phonemwandel im gesprochenen Standard. Dynamik des /ɛː/-Phonems im Deutschen Stiel, Rico; Herrgen, Joachim (Prof. Dr.). - : Philipps-Universität Marburg, Germanistische Sprachwissenschaft, 2020 BASE Show details 150 Structured heterogeneity in Scottish stops over the 20th Century Stuart-Smith, Jane; Knowles, Thea; Macdonald, Rachel. - : Linguistic Society of America, 2020 BASE Show details 151 Toward “English” phonetics: variability in the pre-consonantal voicing effect across English dialects and speakers Sonderegger, Morgan; Fruehwald, Josef; Tanner, James. - : Frontiers Media, 2020 BASE Show details 152 The migration of Old English to Scotland: place-name evidence for early Northumbrian settlement in Berwickshire Hough, Carole. - : Forum for Research on the Languages of Scotland and Ulster, 2020 BASE Show details 153 Heavens, what a sound! The acoustics and articulation of Swedish Viby-i Westerberg, Fabienne Elina. - 2020 BASE Show details 154 Militärsprache der Bundeswehr: Übersetzungsorientierte Untersuchung mit einem Glossar in Deutsch-Russisch-Armenisch Chalyan-Daffner, Kristine. - 2020 BASE Show details 155 Die „Stadt, die aus Büchern nicht zu verstehen war“ : Das Rombild in der deutschen und italienischen Gegenwartsliteratur Faipo, Irene. - 2020 BASE Show details 156 The History of Negation in the Languages of Europe and the Mediterranean. Volume II: Patterns and Processes Breitbarth, Anne; Lucas, Christopher; Willis, David. - : Oxford University Press, 2020 BASE Show details 157 Remotivating inflectional classes: An unexpected effect of grammaticalization Livio Gaeta. - : John Benjamins, 2020. : country:NLD, 2020. : place:Amsterdam & Philadelphia, 2020 BASE Show details 158 História, analogia e natureza em Novalis Eduardo Guerreiro Brito Losso In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 23, Iss 41 (2020) (2020) BASE Show details 159 A desconstrução da educação iluminista em Heinrich von Kleist Carina Zanelato Silva In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 23, Iss 39 (2020) (2020) Abstract: A pedagogia iluminista procurou debater os meios de se educar o ser humano para o bem e para a independência intelectual, fundando os pressupostos dessa formação nas leis morais do bem supremo. Para tanto, a filosofia da época usou como parâmetro de sua pedagogia a total responsabilidade do ser humano por seus atos, o que acarretou na imprescindibilidade de uma formação que operasse na natureza humana uma transformação positiva, pautada na máxima do bem moral. Inicialmente adepto a esta proposta, Heinrich von Kleist, logo após sua famosa “crise kantiana”, passou a contestar o modelo de educação iluminista a partir de um viés cético, pois, para o autor, a nova visão de realidade aberta pelo criticismo kantiano evidenciou os fracassos dessa pedagogia. Sob este novo ponto de vista, as noções de liberdade e de moralidade ganharam uma nova caracterização, já que se tornou impossível para Kleist determinar quais seriam os resultados desses projetos educacionais na conduta humana. Diante deste cenário, analisaremos, neste artigo, dois textos exemplares de como esta discussão foi transposta pelo autor para a literatura: em Allerneuster Erziehungsplan, Kleist inverte a lógica desta educação ao propor uma “escola de vícios”, enquanto que, em Der Findling (1811), o autor contesta os valores morais burgueses da família e do bem supremo, desembocando em um texto repleto de violência e de maldade. Keyword: German literature; Germanic languages. Scandinavian languages; Heinrich von Kleist; Immanuel Kant; PD1-7159; pedagogia iluminista; PT1-4897 URL: https://doaj.org/article/b815b3c0be484da4b388f7a52098fa10 BASE Hide details 160 A casa como imagem em três poemas de Dragica Rajčić Dionei Mathias In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 23, Iss 40 (2020) (2020) BASE Show details Page: 1...4 5 6 7 8 9 10 11 12...96

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