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"Are We Excavating Today?" A Portrait of Vocabulary-Enhanced Intervention Practices
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In: Reading Horizons: A Journal of Literacy and Language Arts (2021)
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Mettre en œuvre des activités de classification de verbes de déplacement à l'école primaire
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02978093 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2020, ⟨10.4000/lidil.8266⟩ ; http://journals.openedition.org/lidil/8266 (2020)
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Mise en œuvre de la recherche en didactique dans un centre universitaire de FLE : démarches, atouts et contraintes.
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In: Recherches en didactique des langues et des cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03221352 ; Recherches en didactique des langues et des cultures, 2020, 17 (3), ⟨10.4000/rdlc.8157⟩ (2020)
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A didatização do humor em aula de língua materna e de francês língua estrangeira
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Intervention Techniques Targeting Echolalia: A Systematic Review
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Δυσκολίες στην κατάκτηση της ορθογραφίας σε ελληνόφωνους μαθητές με δυσλεξία κατά την εκμάθηση της αγγλικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας ...
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The effect of automated fluency feedback on written text production
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In: Graduate Theses and Dissertations (2020)
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Waiting for speech-language pathology services: a randomised controlled trial comparing therapy, advice and device
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Health-related quality of life, service utilization and costs of low language: A systematic review
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The Effects of Parent-Implemented Language Interventions on Child Linguistic Outcomes: A Meta-Analysis
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In: ETSU Faculty Works (2020)
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L’évaluation psychologique avec interprète : une pratique en 3 phases (l’avant — le pendant — l’après)
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Abstract:
Le besoin des services d’un interprète dans le domaine de la santé pour traiter des patients allophones est, de nos jours, indiscutable. La littérature scientifique fait la démonstration de ce besoin dans toutes les spécialités médicales. En santé mentale, la situation est particulièrement sensible lorsqu’une évaluation psychologique nécessite les services d’un interprète.Objectifs Explorer les meilleures pratiques mises en évidence par la littérature précédente pour le travail avec un interprète en santé mentale et les appliquer au contexte particulier des évaluations psychologiques.Méthodes Une synthèse des principales recommandations fournies par la recherche pour communiquer par l’intermédiaire d’un interprète a été effectuée.Résultats Une compilation des meilleures pratiques pour garantir une évaluation psychologique de qualité lors du travail en partenariat avec un interprète est fournie, en se concentrant sur les principales questions à prendre en compte lors de l’évaluation de patients linguistiquement et culturellement divers. Cette compilation est organisée en 3 phases : avant, pendant et après la consultation. Par exemple, la nécessité de préparer la rencontre avec l’interprète (briefing), l’impossibilité de demander une interprétation « mot à mot » (sauf dans des cas très particuliers) et la nécessité d’un débriefing avec l’interprète pour compléter l’évaluation.Discussion Les professionnels de la santé mentale peuvent optimiser leur collaboration avec les interprètes dans l’évaluation psychologique en appliquant ce modèle en 3 phases, ce qui améliorera la communication interculturelle. ; The need for the services of a healthcare interpreter to treat allophone patients is, today, indisputable. The scientific literature demonstrates such a need in all medical specialties. In mental health, the situation is particularly sensitive when a psychological assessment requires the services of an interpreter.Objectives To explore the best practices highlighted in the previous literature for working with an interpreter in mental health and apply them to the specific context of psychological assessments.Methods A synthesis of key research recommendations for communicating through an interpreter was conducted.Results A compilation of best practices for ensuring quality psychological assessment when working in partnership with an interpreter is provided, focusing on key issues to consider when assessing linguistically and culturally diverse patients. This compilation is organized in 3 stages: before, during and after the consultation. For example, the need to prepare for the consultation with the interpreter (briefing), the impossibility of requesting “word-for-word” interpreting (except in very special cases), and the need for a debriefing with the interpreter to complete the assessment.Discussion Mental health professionals can optimize their collaboration with interpreters in psychological assessment by applying this three-step model, which will improve cross-cultural communication.
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Keyword:
différences linguistiques; évaluation psychologique; intercultural intervention; interprète; interpreter; intervention interculturelle; language differences; psychological assessment
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URL: http://id.erudit.org/iderudit/1075388ar
https://doi.org/10.7202/1075388ar
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Metacognition, Metalinguistic Awareness, and Relevance in Language learning: A Report on an Intervention Module Project
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In: International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning (2020)
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Shared Storybook Reading and the Development of Oral Language Skills ... : Das gemeinsame Lesen von Kinderbüchern und die Entwicklung frühkindlicher Sprachfähigkeiten ...
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Exploring Sentence Diversity at the Boundary of Typical and Impaired Language Abilities
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In: J Speech Lang Hear Res (2020)
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Promoting Reading Achievement in Children With Developmental Language Disorders: What Can We Learn From Research on Specific Language Impairment and Dyslexia?
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In: J Speech Lang Hear Res (2020)
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Causal Pathways for Specific Language Impairment: Lessons From Studies of Twins
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In: J Speech Lang Hear Res (2020)
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Semantic feature effects on SFA treatment outcomes (Evans et al., 2020)
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Global coherence in aphasia during conversation (Leaman & Edmonds, 2020)
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Advances in Specific Language Impairment Research and Intervention: An Overview of Five Research Symposium Papers
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In: J Speech Lang Hear Res (2020)
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