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Colloquialismos para el aula universitaria ; Colloquialisms for the university classroom
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A pragmatic approach to negotiation and co-construction of meaning in intercultural second language acquisition
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La adquisición del SD en español por adultos de lengua materna árabe egipcio
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La adquisición del SD en español por adultos de lengua materna árabe egipcio
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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A pragmatic approach to negotiation and co-construction of meaning in intercultural second language acquisition
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La gamificación como facilitadora del engagement: un estudio multicaso en la enseñanza de vocabulario de ingés como lengua adicional
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Pronunciation learning through captioned videos: Gains in L2 speech perception and production
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Individual Differences in the Development of the Oral Fluency of American learners of Spanish Studying Abroad
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Comprensión lectora en L2: Patrones textuales, organizadores gráficos y el uso de la literatura
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Cum positis invicem cuiusque generis quaestiunculis aemulantur (riflessioni di pratiche didattiche di lingua latina tra Cooperative Learning and Total Physical Response)
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Abstract:
Secondo la metodologia glottodidattica del Total Physical Response (TPR), l'ascolto è il canale più valorizzato, in quanto la comprensione orale è fondamento di una reale e naturale competenza linguistica: l'acqquisizione di una lingua seconda è essenzialmente un processo implicito, poiché l'acquisizione della conoscenza linguistica non è, per lo più, sotto l'esplicito controllo sotto la conscia consapevolezza dello studente, che apprende la grammatica. Nel TPR il docente fornisce agli studenti un input verbale formato da comandi al quale essi rispondono fisicamente, con compartimenti non verbali, ovvero eseguendo i comandi dati: essi vanno da semplice ordini del genere "apri la porta" a lunghe sequenze di azioni e comportamenti diversi; tali comandi, a livello linguistico, possono contenere tempi verbali diversi, forme negative, sinonimi o contrari, espansioni più o meno lunghe e complesse, per proporre un input linguistico ricco e variato. Così l'input verbale è arricchito da gesti, disegni, oggetti, immagini per facilitarne la comprensione, vera modalità dell'effettiva acquisizione della L2 ovvero della lingua latina, almeno ai livelli iniziali. In questa conferenza si proporranno due esempi di proposte didattiche alla luce della lingua latina, in sinergia con il Cooperative Learning che costituisce una specifica metodologia di insegnamento attraverso la quale gli studenti apprendono in piccoli gruppi, aiutandosi reciprocamente e sentendosi corresponsabili del reciproco percorso. L'insegnante assume un ruolo di facilitatore ed organizzatore delle attività, e vuole anche perseguire obiettivi educativi secondo i quali gli studenti sviluppano determinate abilità e competenze sociali: la collaborazione.
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Keyword:
Adquisición de una segunda lengua; Griego - Estudo y enseñanza; Latín - Estudio y enseñanza; Metodología glotodidáctica; Total Physical Response
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URL: https://hdl.handle.net/10630/21043
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Revisión de literatura: un acercamiento al aprendizaje autónomo de las lenguas extranjeras e interculturalidad a través del ABP
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Listening and speaking skills in English as a foreign language in CyL secondary school
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Lingüística, cognición e intervención didáctica en ELE/L2
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In: Revista Española de Lingüística, ISSN 2254-8769, Año nº 51, Fasc. 2, 2021, pags. 141-158 (2021)
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La consideración y tratamiento del error en la producción lingüística de aprendices de segundas lenguas: una aproximación teórica
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In: Lexis, Vol 45, Iss 1 (2021) (2021)
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Communicative mediation and identity for the development of European democratic values in the EFL classroom
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Perfiles de estudiantes universitarios con dificultades lectoras en el aprendizaje del español como lengua extranjera
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El Correo Electrónico en el Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera(L2) en Estudiantes Universitarios Chinos
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Hu, Chun. - : Universitat Politècnica de València, 2020
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Estudio sociolingüístico sobre niños de origen chino en la ciudad de Málaga
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Language learning through extensive TV viewing. A study with adolescent EFL learners
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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